Category Archives: Educació

Les TIC en l’Educació Física?

Publicat per 20 d'octubre de 2015

És comú considerar que l’Educació Física té per únic objectiu promoure l’activitat corporal i l’aprenentatge de destreses motrius. De vegades s’utilitza arguments d’aquest tipus per negar la necessitat d’invertir temps en activitats que no siguin estrictament corporals o per mostrar, indirectament, la dificultat del professorat per desenvolupar en l’assignatura de l’Educació Física aquelles competències educatives, que com aquesta, tenen un caire tan transversal. És per això que en el marc de l’assignatura de Jocs i Esports I amb el suport de les TIC del Màster de Formació del Professorat d’Educació Física a Secundària ens plantegem la següent pregunta:

Cal que les Tecnologies Digitals de la Informació i la Comunicació s’incorporin en l’Educació Física?

Per començar a respondre-la, l’assignatura ha organitzat un debat amb tot l’alumnat per demà dimecres 21 d’octubre a partir de les 10:30. Un grup d’alumnes defensarà la resposta del “SÍ” i un altre grup d’alumnes defensarà la del “NO” amb independència del què pensin per ells mateixos. Serà doncs una activitat on el rol playing jugarà un paper clau ja que no solament hi haurà els alumnes que debatran sinó que hi haurà d’altres alumnes amb altre tipus de rols: p.e. moderadors de debat, spin doctors que generen argumentari, reporters que estaran a les xarxes socials i que faran difusió del debat o relators que en faran la síntesi.

Aquest debat es va començar a preparar la setmana passada i convidem a tothom interessat en l’àmbit de l’educació, l’educació física, l’educació secundària o l’ús de les tecnologies en l’educació que el segueixi. El debat serà retransmès a Twitter per mitjà dels hashtags següents: #debaTIC #TICpelSÍ #TICpelNO. Invitem a totes aquelles persones interessades en aquestes temàtiques a 1) participar del debat que es pugui generar a les xarxes i 2) a compartir aquesta informació. El resultat d’aquest treball, idees i qüestions que en puguin sorgir, estarà disponible a les xarxes i serà publicat per mitjà d’aquests hashtags.

El Màster de Formació del Professorat d’Educació Física de Secundària duu una llarga trajectòria en el desenvolupament de la competència digital del seu alumnat i aquest debat és tan sols una de moltes de les activitats que s’hi desenvolupen. Si t’interessa l’educació física i l’educació secundària pots seguir, també, el hashtag del màster #muvicef en què tant alumnat com professorat i comparteixen informació, debaten o opinien.

Si ho trobes interessant: comparteix-ho!

Per més informació, consulta el seu pòster:

Tens una cita!

 

Conferència del Dr. Gil Pla a la UAB

Publicat per 6 d'octubre de 2015

El passat dimarts 29 de setembre va tenir lloc la inauguració del XIIIè Postgrau de Desenvolupament Psicomotor de 0 a 8 anys de la Universitat Autònoma de Barcelona. Aquest acte va comptar amb el professor del Departament de Ciències de l’Activitat Física el Dr. Gil Pla (@gildevic) que va dictar la conferència inaugural Del caos a l’ordre. O com el joc espontani és motor de desenvolupament.

El joc espontani és aquell joc que apareix de forma lliure amb el que els infants passen la major part de les hores de la seva infantesa. És aquell joc corporal del patí, de casa, del parc o de la pista que no té restriccions adultes i al qual tots els educadors, siguin de l’àmbit que siguin, i/o pares i mares constaten la seva importància evolutiva.

Ara bé, tant fàcil no deu ser quan el món educatiu, els pares o mares i fins i tot els entrenadors dels primers anys de l’esportista redueixen constantment les possibilitats de l’infant de jugar de forma lliure i espontània posant restriccions constants a la seva llibertat i promovent un joc o una activitat controlada per les normes adultes. Aquesta situació es deu, contràriament a l’afirmació que el joc espontani és valuós en el desenvolupament de l’infant, a què els resultats d’aprenentatge són l’objecte de càlcul constant de tots els sistemes educatius i els educadors o entrenadors volen controlar cada moment de joc per tal d’obtenir i computar els resultats en el desenvolupament o en l’aprenentatge que l’infant obté.

La conferència va argumentar de forma explícita el valor del joc espontani de l’infant per mitjà d’una proposta de comprensió d’aquest fenomen que li conferia valor en si mateix i li donava arguments a l’educador per intervenir de forma fàcil sobre aquest mateix joc. La conferencia va ser, doncs, una crida a permetre el joc, a permetre’l en la seva forma més espontània, a alliberar-lo de les tensions que li provoca el currículum, a argumentar-ne el seu impacte en el desenvolupament, i en definitiva, a promoure’n un paper primordial en tots aquells llocs on hi hagi infants. La preocupació de la conferència doncs es va dirigir a la pregunta: com pot aquest joc espontani (lliure i caòtic) afavorir el desenvolupament (anomenat ordre en la conferència)?

La proposta que va fer el Dr. Gil Pla per resoldre aquest a pregunta i que en certa manera podria considerar-se una estratègia de treball, consisteix en mirar de forma atenta i orientada l’activitat de joc de l’infant. Es proposa estar atent a què passa en cada tipus de joc (de maternatge, presimbòlic, sensoriomotor, simbòlic,…) sobre cadascuna de les diverses dimensions del desenvolupament de l’existència (motora, cognitiva, social i emocional). Tan sols actuar amb aquesta mirada, hom pot descobrir en cada petit instant de joc un o diversos punts d’interès en el desenvolupament de l’infant. Una vegada hom ha pres aquesta mirada atenta (sobre el tipus de joc i sobre les dimensions que mobilitza), cal orientar la mirada sobre el punt del joc que considera que el subjecte ha de potenciar o treballar, bé sigui per l’acompanyament de l’adult fent èmfasi en aquell aspecte, bé sigui deixant que el propi joc desencadeni els processos de desenvolupament de forma natural. Fer-ho permet als psicomtricistes o educadors físics, acompanyar des de la força que té el mateix joc espontani en el propi infant.

El fet que Postgrau de Desenvolupament Psicomotor de 0 a 8 anys de la Universitat Autònoma de Barcelona es troba en la tretzena edició, indica la consolidació i interès d’aquesta formació de tercer cicle. Aquesta formació té per objectiu formar futurs psicomotricistes i persones interessades en el desenvolupament del subjecte per mitjà de l’activitat corporal.

Taller de violència sexual en l’esport

Publicat per 7 de setembre de 2015

Taller de prevenció, detecció i actuació enfront la violència sexual i de gènere a l’esport.

Per primera vegada a l’estat espanyol s’ofereix un taller sobre violència sexual i de gènere a l’esport d’aquestes característiques: un taller eminentment interactiu i pràctic per prevenir, detectar i actuar i sensibilitzar enfront de casos d’assetjament i/o abús sexuals que es puguin presentar a les entitats esportives. El taller incorpora, també, les veus d’esportistes que han patit aquest tipus de violència. Aquest taller s’inclou dins d’un projecte de recerca que compta amb el suport del Consell Català de l’Esport de la Generalitat de Catalunya.
L’objectiu bàsic del taller és contribuir a la formació de joves tècnics esportius en aquesta temàtica. I un dels principals punts per acomplir aquest objectiu és la realització d’un videoclip de 4 minuts per conscienciar i prevenir la violència sexual i de gènere a l’esport.

El taller està organitzat en 4 sessions de 2 hores i està dividit en dues parts. Una primera part de dues sessions que impartirà la psicòloga Pilar Polo de la Fundació Vicki Bernadet, experta en abusos sexuals a la infància. I una segona part de dues sessions amb els membres del Grup de Recerca en l’Esport i l’Activitat Física (GREAF) de la UVic-UCC. Aquest és el primer grup de recerca a l’estat espanyol que té tota una línia d’investigació dedicada a analitzar i estudiar l’assetjament i l’abús sexual a l’esport.

L’Escola Catalana de l’Esport ha inclòs aquest taller en el Pla de Formació dins la seva oferta formativa per l’any 2015 , en el marc de les accions previstes en el Programa Dones i Esports. S’emetrà certificat oficial d’assistència a totes aquelles persones que participin en les 4 sessions.

CALENDARI

  • Dimecres 9 de setembre de 12-14 hores a la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya (UVIC-UCC).
  • Dimecres 16 de setembre de 12-14 hores a la UVIC-UCC.
  • Dimecres 30 de setembre de 12-14 hores a la UVIC-UCC.
  • Dimecres 14 d’octubre de 12-14 hores a la UVIC-UCC.

LLOC: Aula F-207 de l’edifici F del campus Miramarges de la UVic.

Si t’interessa i hi vols participar envia un correu a l’Ester Checa ester.checa@uvic.cat fins el 8 de setembre i ella et tramitarà la inscripció al taller.

Si vols més informació sobre el projecte envia un correu a la directora del projecte, la Dra. Montse Martin m.martin@uvic.cat

Pd. En aquest sentit, si has patit aquesta mena d’experiències en el teu club o en la teva entitat esportiva i les vols compartir, no dubtis en posar-te també en contacte amb nosaltres. I tingués present que la informació serà tractada en la més estricta confidencialitat.

Màster de Professorat d’Educació Física

Publicat per 11 de juny de 2015

El final de curs és un període difícil per a l’alumnat que es gradua de la universitat ja que generalment es troba amb la disjuntiva de decidir si segueix estudiant, generalment per mitjà d’un un master, o bé si s’incorpora al món professional. Aprofitant aquest moment en què els estudiants de Batxillerat estan realitzant les PAAU, des d’aquest post volem explicar un dels màsters oficials que la UVic imparteix amb major èxit i amb una orientació professional més clara.

El Màster de Formació del Professorat d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat i Formació Professional i Ensenyament d’Idiomes en l’especialitat d’Educació Física és un màster professionalitzador imprescindible per exercir la professió de professor/a d’ESO, Batxillerat i Formació Professional en l’àmbit de l’Educació Física. Dóna-hi un cop d’ull aquí.

Aquest màster ha estat impartit per la UVic-UCC des que es va aprovar com a requisit imprescindible per a exercir de professor. El professorat del Màster compta amb una sòlida experiència en la formació dels futurs professors i professores pel fet que s’imparteix a la Facultat d’Educació Traducció i Ciències Humanes, que ja compta amb el prestigiós Grau de Ciències de l’Activitat Física i l’Esport, fet que en reforça la qualitat formativa. Els estudiants adquireixen coneixements en l’àmbit de la pedagogia i la didàctica de manera que, en acabar el Màster, podran exercir amb competència les funcions docents en un context de diversitat d’acord amb l’especialitat cursada.

El desenvolupament del Màster és en format presencial de matins, ja que la Facultat creu que l’acompanyament en la formació del nou professorat no es pot fer ni a distància ni amb una relació purament digital. Aquest format presencial aconsegueix una integració pràctica excel•lent dels continguts perquè les classes teòriques s’imparteixen en format de crèdit europeu i és l’alumnat qui, amb l’acompanyament del professorat, desenvolupa les competències pròpies del Màster. Les classes pràctiques, que tenen un pes específic important, tant pel nombre de sessions com per la càrrega lectiva, es desenvolupen en centres reconeguts com a “centres formadors” per la Generalitat de Catalunya i en el marc d’un acompanyament molt elevat de la Universitat.

La proximitat i el lligam del professorat i la Facultat amb el territori facilita l’accés a aquells centres o tutors referents per la qualitat. Aquesta mateixa proximitat es dóna entre l’alumnat i el professorat –majoritàriament expert en Educació Física i integrat en grups de recerca en aquest àmbit–, fet que facilita un procés formatiu tan intens com personalitzat. Tot i ser un màster professionalitzador, si l’estudiant vol continuar la seva carrera de recerca amb els investigadors amb qui s’ha format, podrà fer-ho accedint als doctorats d’Educació de la UVic-UCC.

Un dels trets característics del Màster és la seva orientació al desenvolupament de la competència digital del futur professorat, tant incidint sobre la capacitat de l’estudiant d’exercir laboralment en el marc dels entorns digitals com per l’adquisició d’experiències digitals en l’àrea de l’Educació Física. Aquesta orientacio es concreta en una assignatura específica i un pla d’intervenció TIC transversal per a la resta d’assignatures que s’ha anat enfortint amb els anys tant per les necessitats laborals actuals com per la voluntat general dels estudiants.

En el marc d’aquesta voluntat, el màster disposa d’un hashtag #muvicef de Twitter que recomanem visitar i que integra totes les assignatures. A través seu, el professorat i l’alumnat participen compartint material i debatent, fet que permet ser una plataforma d’aprenentatge molt potent al voltant de la professió de professor de Secundària, al temps que digitalitza la seva activitat professional.

Per conèixer més al voltant del màster, també es pot veure aquest vídeo on se n’explica més detalls.

Dr. Gil Pla, Coordinador del Màster

Conviure rendiment i formació

Publicat per 8 de maig de 2015

El passat dia 22 d’abril és va celebrar a la Sala Mercè Torrents la taula rodona amb el tema de debat “Conviure Rendiment i Formació“ destinat tant a alumnat de CAFE.

L’elecció d’aquest tema té a veure amb la realitat que es veu i es viu als nostres clubs i entitats d’arreu de Catalunya i Espanya. Més encara quan el nivell de la competició exigeix molta dedicació per part d’esportistes i entrenadors.
La intenció de la taula rodona era parlar amb persones relacionades amb l’esport d’alt nivell i formatiu i conèixer la seva opinió al respecte de la necessitat, la importància i la realitat de rendir i formar-se a la vegada.

El ponents, tots ells relacionats professionalment amb el món de l’esport, tenien perfils diferents ja que hi havia des del jugador professional jove, l’ex-jugador professional, l’entrenador i estudiant jove; i finalment l’entrenador professional amb llarga experiència. Els ponents foren:

•    Gonzalo Pérez de Vargas, actual porter del FCBarcelona d’handbol i internacional amb Espanya, de 24 anys. Al mateix temps està estudiant ADE a la UB.
•    Gerard Autet, ex-jugador professional de futbol de 1era divisió amb el Xerès i l’Sporting de Gijón. Va passar per les categories base del FCBarcelona, Espanyol. És actualment, entrenador i assessor de jugadors.
•    Samuel Mora, graduat en CAFE a la UVic i estudiant del màster Entrenament Esportiu en Etapes de Formació. Actualment és entrenador de 2 equips de futbol base a l’OAR Vic.
•    Salva Maldonado, entrenador professional de bàsquet i des del 1992 entrenador a l’ACB. Ha passat per clubs com el Manresa, Tau Baskonia, Caja San Fernando i des del 2011 és al Joventut de Badalona.

Inicialment es va debatre al voltant del concepte rendiment del qual en van sorgir diverses idees:

Per en Gonzalo és fonamental per rendir aconseguir “estar tranquil”, per ell estar tranquil significa estar preparat pel repte. En la mateixa línia per en Gerard és fonamental: “tenir gana, gana d’aprendre, gana d’objectius”. Salva Maldonado insistia en la necessitat de la formació continuada per seguir el ritme i evolució del joc a l’hora de poder rendir. I en Samuel parlava de la necessitat de lligar el rendiment a valors com la passió i confiança.

Una de les idees que va aparèixer constantment la sala va ser la realitat econòmica del país i com aquesta ha alterat la vida de molts clubs i esportistes.  Aquest fet ha promogut que molts esportistes i entrenadors vegin la necessitat de tenir una formació acadèmica paral•lela a la seva carrera esportiva ja que la possibilitat de viure de l’esport professional és molt difícil.

En aquest sentit en Salva ressaltava la necessitat d’entendre la formació com a moviment físic i mental. Parlava de bellugar-se, ser inquiet i actuar. No entendre la formació únicament com la reglada i universitària sinó que hi ha moltes maneres de formar-se. En Gerard va parlar de la importància  de les relacions. Com d’important és relacionar-se amb persones talentoses. Aprendre dels altres i al mateix temps veure el nostre esport des de diferents perspectives. En el decurs de la taula també va aparèixer idees com la necessitat de saber reciclar-se, d’entendre el canvi com opció i de la importància de no obsessionar-nos en un sol aspecte de la nostra vida. Finalment i per acabar en Samuel va reflexionar sobre la rellevància de ser coherents amb les idees d’un mateix i prendre decisions en conseqüència.

ConfComa (2)

El resultat de la taula va ser molt positiu ja que va permetre conèixer de la mà de les persones que es troben en problemàtica de sinergiar formació i rendiment des de l’òptica de l’expertesa de l’entrenador, del jugador tant veterans com joves. La sessió va cloure amb una bona colla de preguntes per part de l’alumnat.

Joan Pahisa a la UVic-UCC

Publicat per 4 de maig de 2015

Joan Pahisa: “Quan abandones un somni, abandones una part de tu mateix”

El dimecres 29 d’abril va tenir lloc a la Sala Segimon Serrallonga de la Universitat de Vic la xerrada “Tu dictes els teus límits” d’en Joan Pahisa. La xerrada va ser organitzada pel departament de Ciències de l’Activitat Física de la FETCH i el grau de CAFE. En Joan (www.joanpahisa.com) és orador, esportista, escriptor i està impulsant, entre altres projectes, una federació de persones de talla baixa anomenada Sports PTB. Recentment el documental sobre en Joan, “Glance Up” (Mirant amunt), va ser emès al programa “Sense Ficció” de TV3.

En Joan va començar la xerrada defensant la importància de deixar-se de prejudicis i de valorar les limitacions de les persones. Per ell, cal veure les possibilitats, el potencial i el talent de les persones i no limitar-les, destacant el protagonisme que hi tenen en això els entrenadors i els professors. En aquest punt va matisar que a vegades el primer que es limita és un mateix, i cal lluitar contra això. Vinculada a aquesta idea, va parlar de l’acceptació de la diversitat i de l’autoacceptació, que es arriba quan un mateix es treu els seus límits. “Tot és un procés, el més important és la teva passió, voler fer-ho. És un procés d’ensenyament” va comentar en Joan. A continuació el ponent va parlar dels somnis i de la importància de no abandonar-los perquè “quan abandones un somni, abandones una part de tu mateix. Els somnis canvien però no els he de deixar morir”.

La por i la ràbia van ser alguns dels conceptes tractats a la xerrada. En Joan va comentar que “quan tenim por és perquè allò ens importa. Cal afrontar-les i, per fer-ho, cal sortir de la zona de confort”. També va exemplificar com es pot canalitzar l’energia negativa de la por i transformar-la en motivació. Ho va fer a través de l’esport que més practica, el tenis taula.

Les barreres també varen ser protagonistes de la xerrada, però no només les arquitectòniques ja que en Joan va comentar que a vegades són més importants les barreres humanes que posen les persones. Cal destacar la bona feina del personal de l’Àrea d’Infraestructures que van aconseguir adaptar la sala d’una forma molt funcional i estètica.

La xerrada va finalitzar amb una ronda de preguntes per part dels assistents.

Manifestacions del moviment

Publicat per 13 de març de 2015

El passat 5 de desembre de 2014, la professora Núria Franc va llegir la seva última lliçó en motiu de la seva de jubilació. Aquesta lliçó es va titular “La Complexitat del Moviment” (video de la conferència que podràs veure aquí) i en ella va repassar la seva visió del moviment. la professora Núria Franc, mestre i psicopedagoga de formació va estar vinculada als estudis de CAFE des de la seva primera promoció i en aquest post ens sintetitza la seva visió del moviment.

“En parlar d’activitat física immediatament ens ve la imatge de la persona en moviment i certament és així. Però de cap manera podem quedar-nos amb una concepció de Moviment = Activitat Física. Una concepció àmplia d’aquest concepte abasta un àmbit força més complicat del que habitualment acostumem a tenir en compte. El moviment humà és un fenomen complex de naturalesa dinàmica i significativa, amb unes funcions adaptativa, relacional comunicativa i cognitiva, i unes manifestacions: orgàniques, físiques i psíquiques.

Captura

L’organisme “no para” ho comprovem amb la circulació de la sang, la respiració, la digestió… Es tracta de moviments interns i, en general, mancats de control voluntari, amb repercussions  externes visibles com el color de la pell, la sudoració de les mans, tremolors… directament vinculades amb els estats emocionals.

Tampoc “para” el psiquisme constituït pel conjunt de processos mitjançant els quals elaborem sensacions i emocions, atorguem significat a les situacions, intenció a les actuacions, accedim al simbolisme, al pensament abstracte… Parlem ara de manifestacions immaterials que  es palesen també en les nostres actuacions.

I el “punt de trobada” d’ambdues es situa en les manifestacions físiques, frontissa entre les orgàniques i les psíquiques, que tradueixen, a través de la manera d’actuar l’estat emocional i cognitiu de la persona. Es tracta de manifestacions sensibles, perceptibles per un mateix i pels altres i potser per això a vegades els dediquem especial atenció.

Però per allò de que “el llegir no ens faci perdre l’escriure” hem de tenir present el seu paper: articular i unificar les dimensions humanes: motriu, emocional, cognitiva, social i moral, per accedir a una visió holística de l’ésser humà.”

Presència significativa del CAFE de la UVic-UCC a la Festa de l’esport vigatà 2015

Publicat per 10 de febrer de 2015

El passat divendres 6 de febrer va tenir lloc a la sala Ramon Montanyà del Teatre l’Atlàntida de Vic la Festa de l’Esport Vigatà 2015 organitzada per l’Institut Municipal d’Esports de l’Ajuntament de Vic. En aquest acte es van guardonar als millors esportistes de Vic de l’any 2014 i es van lliurar diplomes als esportistes vigatans destacats durant aquest any.

Des de fa uns anys ja, també es van donar els Premis d’Activitat Física, Innovació i Societat, Ciutat de Vic impulsats per la Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes de la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya i patrocinats per la mateixa UVic-UCC, l’Institut Municipal d’Esports de Vic i per la Penya Barcelonista Plana de Vic. Enguany ha estat la quarta edició. El Dr. Jordi Villà-Freixa, vicerector de Recerca de la universitat va ser el responsable de concedir aquests premis.

La Gala, presidida per l’alcalde de Vic, Sr. Josep Maria Vila d’Abadal, i per la regidora d’esports Sra. Montserrat Rovira, va tenir guardonats relacionats amb els estudis de CAFE de la Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes de la UVic.

Entre ells la Cristina Saus, ex-alumna de CAFE i responsable de tecnificació del Club Gimnàstic Osona, va ser escollida millor entrenador, premi que enguany es lliurava per primera vegada. Les seves gimnastes han guanyat 12 medalles al campionat d’Espanya de GAF (2 títols espanyols, 5 sots-campionats i 5 bronzes), 7 campionats de Catalunya i 5 sots campionats de Catalunya. També es va reconèxier la trajectòria a l’ex alumne de CAFE Ramon Carrascal com a jugador de la Unió Esportiva Vic. A més d’aquestes mencions especials cal fer notar la presència d’esportistes en actiu estudiants del CAFE o d’altres graus de la UVic-UCC així com d’altres ex alumnes en els reconeixements.

Pel que fa als “IV Premis d’Activitat Física, Innovació i Societat, Ciutat de Vic” dotats de 1000 euros (500 per cada categoria), els seus guanyadors van ser l’Ignasi Arumí i l’Aleix Vila. L’Ignasi Arumí, professor i ex-alumne de CAFE, va guanyar el “Premi Penya Barcelonista Plana de Vic: Activitat Física i Societat per el projecte La fàbrica dels somnis. En aquest enllaç podeu veure un vídeo on l’Ignasi parla del projecte. Per la seva banda, l’Aleix Vila, amb el treball Programa de responsabilitat personal va guanyar el premi que es lliura des de la nostra universitat anomenat “Premi Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya: Activitat Física i innovació”. L’Aleix és mestre de l’escola Andersen de Vic i professor col•laborador a la Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes al Màster d’Innovació en didàctiques específiques i coordinador dun grup de formació de formadors del CIFE relacionat en l’aprenentatge cooperatiu en l’educació física.

Moltes felicitats als guardonats i esperem que el proper any encara hi hagi més premiats vinculats amb la nostra universitat.

Pots obtenir més informació de la gala en aquestes notes de premsa: Naciódigital, Vilaweb.

La Complexitat del Moviment, de Núria Franch

Publicat per 9 de desembre de 2014

En motiu de la seva jubilació a finals del curs 2013-2014 la professora Núria Franch, membre del Departament de Ciències de l’Activitat Física de la Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes; el passat dimecres 3 de desembre va presentar una lliçó de jubilació que duia per títol “La Complexitat del Moviment”, a la sala Segimon Serrallonga de la Masia Torre de la Torre dels Frares. Es pot veure l’acte complet en vídeo clicant aquest enllaç.

La Núria Franch es va incorporar al departament d’Educació Infantil dels encara Estudis Universitaris de Vic el curs 1993-1994, per impartir l’assignatura de Desenvolupament Psicomotor. Des d’aleshores i durant més de 20 anys de docència i recerca a la Universitat, Núria Franch ha guiat la presència i estudi de les àrees de la Psicomotricitat i del Desenvolupament Psicomotor no sols en la formació de mestres d’Educació Infantil sinó també a Educació Primària i a CAFE, llicenciatura de la qual també en va ser professora. La seva aportació i dedicació a la UVic-UCC ha contemplat també la parcel•la de la gestió, dirigint l’aleshores departament d’Educació Infantil així com els darrers anys, s’ha centrat en coordinar el Projecte de Pràctiques al Marroc de la FETCH.

Cal destacar que la professora Núria Franch va participar des del primer dia a la Llicenciatura de CAFE desenvolupant continguts propis de l’estudi de la motricitat humana. Concretament va participar en l’assignatura de Fonaments i Manifestacions Bàsiques de la Motricitat Humana II de 2n curs, aportant la seva expertesa en l’estudi dels factors socials de la motricitat humana. Val a dir que aquests continguts han estat una aportació moderna a l’estudi de la motricitat humana en les ciències de l’activitat física i l’esport.

L’acte va comptar amb una important representació de la FETCH, no solament per col•legues dels diversos departaments de la facultat sinó també per la presència dels quatre degans que han dirigit la facultat des de la seva incorporació a la universitat. També cal destacar la presència d’un bon nombre de professionals de la psicomotricitat, de mestres d’escoles amb les que ha col•laborat, així com amics i familiars que van omplir la sala.

En la lliçó la Núria Franch va desenvolupar dos grans temes. En primer lloc, i amb un caire més conceptual, va desenvolupar el concepte de “Moviment” que segons la seva pròpia conceptualització té unes funcions i una naturalesa pròpies que fan del moviment un fenomen humà altament complex. I en segon lloc, i ja amb un caire més proper a la intervenció amb els infants i a l’educació, va exposar el model de docència d’aquests continguts a la universitat. Aquest model, que encara es continua per mitjà d’altres professors, implica una metodologia única en què s’integren en una assignatura l’activitat a la universitat i la docència a l’escola.

Presentació de la conferenciant
Moment en què el Degà de la FETCH el Dr. Joan Soler presenta a la conferenciant

L’acte va ser organitzat en coordinació entre el Departament de Ciències de l’Activitat Física i la Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes. El Dr. Joan Soler, Degà de la FETCH, va dirigir l’acte i el seu col•lega el professor Dr. Gil Pla, va llegir l’encomi escrit en col•laboració amb el Dr. Eduard Ramírez, director de l’últim departament del qual va formar part la Núria Franch. Es pot consultar el text a Encomi Núria Franch.

IMG_8917_1
Moment en què el Dr. Gil Pla llegeix l’encomi a la conferenciant

L’Educació Física més enllà de les aules. El #tuitactiu, una proposta 2.0

Publicat per 27 de novembre de 2014

Les xarxes socials digitals han inundat el dia a dia de les persones a passos gegant, i ara ens rodegen a tots. En una aula d’institut, el 100% dels alumnes adolescents són usuaris diaris d’alguna xarxa social, però sovint ni pares ni professors han acompanyat a aquest noi en l’aprenentatge d’aquest món virtual que necessita pautes. A la vegada, aquestes xarxes socials, aquest món digital, promou el sedentarisme. I és el moment en què ens preguntem: què podem fer per tal que les xarxes socials es converteixin en còmplices de l’activitat física i com ens podem convertir nosaltres en els docents que els hi ensenyem seguretat a les xarxes socials? Aquí neix el #tuitactiu!

El #tuitactiu  és una proposta d’Educació Física 2.0 que vincula aquests dos fets, utilitzant la xarxa social Twitter  com a estratègia d’aprenentatge i motivació per part dels alumnes. Ens plantegem un treball de doble objectiu: 1.Motivar i incentivar l’activitat física millorant la competència pròpia d’educació física de la pràctica d’hàbits saludables, i 2. Millorar la competència digital mitjançant l’ús segur a les xarxes socials. El #tuitactiu s’ha portat a terme en grups de 3r i 4t d’ESO i 1r de batxillerat en diferents instituts, i en tots ells ha aconseguit contagiar activitat física entre els alumnes disminuint el nivell de sedentarisme i fent-los conscients de les normes de seguretat que cal seguir en les xarxes socials digitals.

És un projecte motivador i a la vegada enriquidor per a ells i per al professor (aquest últim coneix les preocupacions reals dels estudiants i pot guiar, dintre i fora de l’aula, en situacions pròpies i reals de la seva activitat física). Tanmateix, també es crea un vincle molt especial entre professor-alumne, alumne-professor i alumne-alumne! Els alumnes i professors participen de forma activa piulant la seva activitat física (#tuitactiu), mantenint les indicacions de seguretat que se’ls ha recomanat i això és premiat amb una avaluació positiva.

Durant el curs 2012-2013 el #tuitactiu engendrà la seva versió 3.0: el #tuitactiuapp (utilitzar una aplicació per entrenar-se, compartint-la entre els alumnes). I al finalitzar 1r de Batxillerat alguns alumnes interessats en el tema van començar a dissenyar treballs d’investigació sobre aplicacions esportives per a mòbils. ¿Què més crearem? En l’actualitat hi ha unes quantes versions del #tuitactiu: #tuitactiuIB + #TousActiu + #turbulaactiu + … I a tu, ¿Et preocupa la falta d’activitat física dels adolescents i vols incentivar-los com a professor? T’atreveixes a formar-los a nivell de seguretat a las xarxes socials? Anima’t a crear el teu propi #tuitactiu!

Si vols més informació del projecte, vine a la sessió del divendres 5 de desembre a la Universitat de Vic.
També el trobaràs a:

NIETO,N. (2012) “#tuitactiu: A 2.0 Physical Education Proposal”. En SEBASTIANI, E. M.; CABEDO, J. (compilers). Together for physical education. Scientific comunications of the 7th FIEP European Congress & 1r Congrés Català de l’Educació Física i de l’Esport. Barcelona: INDE Publicaciones, p.225. ISBN: 978-84-9729-314-3.

Enllaç a l’article del #tuitactiu sencer
Presentació al 7th FIEP European Congress

Núria Nieto i Tó @unsomriure
Llicenciada a l’INEFC Barcelona. Professora d’Educació Física a Catalunya. Amant del meu treball. Crec en l’educació transversal, en el treball en xarxa i en l’aprenentatge continuat.