Arxius amb l'etiqueta: tic

Les TIC en l’Educació Física?

Publicat per 20 d'octubre de 2015

És comú considerar que l’Educació Física té per únic objectiu promoure l’activitat corporal i l’aprenentatge de destreses motrius. De vegades s’utilitza arguments d’aquest tipus per negar la necessitat d’invertir temps en activitats que no siguin estrictament corporals o per mostrar, indirectament, la dificultat del professorat per desenvolupar en l’assignatura de l’Educació Física aquelles competències educatives, que com aquesta, tenen un caire tan transversal. És per això que en el marc de l’assignatura de Jocs i Esports I amb el suport de les TIC del Màster de Formació del Professorat d’Educació Física a Secundària ens plantegem la següent pregunta:

Cal que les Tecnologies Digitals de la Informació i la Comunicació s’incorporin en l’Educació Física?

Per començar a respondre-la, l’assignatura ha organitzat un debat amb tot l’alumnat per demà dimecres 21 d’octubre a partir de les 10:30. Un grup d’alumnes defensarà la resposta del “SÍ” i un altre grup d’alumnes defensarà la del “NO” amb independència del què pensin per ells mateixos. Serà doncs una activitat on el rol playing jugarà un paper clau ja que no solament hi haurà els alumnes que debatran sinó que hi haurà d’altres alumnes amb altre tipus de rols: p.e. moderadors de debat, spin doctors que generen argumentari, reporters que estaran a les xarxes socials i que faran difusió del debat o relators que en faran la síntesi.

Aquest debat es va començar a preparar la setmana passada i convidem a tothom interessat en l’àmbit de l’educació, l’educació física, l’educació secundària o l’ús de les tecnologies en l’educació que el segueixi. El debat serà retransmès a Twitter per mitjà dels hashtags següents: #debaTIC #TICpelSÍ #TICpelNO. Invitem a totes aquelles persones interessades en aquestes temàtiques a 1) participar del debat que es pugui generar a les xarxes i 2) a compartir aquesta informació. El resultat d’aquest treball, idees i qüestions que en puguin sorgir, estarà disponible a les xarxes i serà publicat per mitjà d’aquests hashtags.

El Màster de Formació del Professorat d’Educació Física de Secundària duu una llarga trajectòria en el desenvolupament de la competència digital del seu alumnat i aquest debat és tan sols una de moltes de les activitats que s’hi desenvolupen. Si t’interessa l’educació física i l’educació secundària pots seguir, també, el hashtag del màster #muvicef en què tant alumnat com professorat i comparteixen informació, debaten o opinien.

Si ho trobes interessant: comparteix-ho!

Per més informació, consulta el seu pòster:

Tens una cita!

 

L’Educació Física més enllà de les aules. El #tuitactiu, una proposta 2.0

Publicat per 27 de novembre de 2014

Les xarxes socials digitals han inundat el dia a dia de les persones a passos gegant, i ara ens rodegen a tots. En una aula d’institut, el 100% dels alumnes adolescents són usuaris diaris d’alguna xarxa social, però sovint ni pares ni professors han acompanyat a aquest noi en l’aprenentatge d’aquest món virtual que necessita pautes. A la vegada, aquestes xarxes socials, aquest món digital, promou el sedentarisme. I és el moment en què ens preguntem: què podem fer per tal que les xarxes socials es converteixin en còmplices de l’activitat física i com ens podem convertir nosaltres en els docents que els hi ensenyem seguretat a les xarxes socials? Aquí neix el #tuitactiu!

El #tuitactiu  és una proposta d’Educació Física 2.0 que vincula aquests dos fets, utilitzant la xarxa social Twitter  com a estratègia d’aprenentatge i motivació per part dels alumnes. Ens plantegem un treball de doble objectiu: 1.Motivar i incentivar l’activitat física millorant la competència pròpia d’educació física de la pràctica d’hàbits saludables, i 2. Millorar la competència digital mitjançant l’ús segur a les xarxes socials. El #tuitactiu s’ha portat a terme en grups de 3r i 4t d’ESO i 1r de batxillerat en diferents instituts, i en tots ells ha aconseguit contagiar activitat física entre els alumnes disminuint el nivell de sedentarisme i fent-los conscients de les normes de seguretat que cal seguir en les xarxes socials digitals.

És un projecte motivador i a la vegada enriquidor per a ells i per al professor (aquest últim coneix les preocupacions reals dels estudiants i pot guiar, dintre i fora de l’aula, en situacions pròpies i reals de la seva activitat física). Tanmateix, també es crea un vincle molt especial entre professor-alumne, alumne-professor i alumne-alumne! Els alumnes i professors participen de forma activa piulant la seva activitat física (#tuitactiu), mantenint les indicacions de seguretat que se’ls ha recomanat i això és premiat amb una avaluació positiva.

Durant el curs 2012-2013 el #tuitactiu engendrà la seva versió 3.0: el #tuitactiuapp (utilitzar una aplicació per entrenar-se, compartint-la entre els alumnes). I al finalitzar 1r de Batxillerat alguns alumnes interessats en el tema van començar a dissenyar treballs d’investigació sobre aplicacions esportives per a mòbils. ¿Què més crearem? En l’actualitat hi ha unes quantes versions del #tuitactiu: #tuitactiuIB + #TousActiu + #turbulaactiu + … I a tu, ¿Et preocupa la falta d’activitat física dels adolescents i vols incentivar-los com a professor? T’atreveixes a formar-los a nivell de seguretat a las xarxes socials? Anima’t a crear el teu propi #tuitactiu!

Si vols més informació del projecte, vine a la sessió del divendres 5 de desembre a la Universitat de Vic.
També el trobaràs a:

NIETO,N. (2012) “#tuitactiu: A 2.0 Physical Education Proposal”. En SEBASTIANI, E. M.; CABEDO, J. (compilers). Together for physical education. Scientific comunications of the 7th FIEP European Congress & 1r Congrés Català de l’Educació Física i de l’Esport. Barcelona: INDE Publicaciones, p.225. ISBN: 978-84-9729-314-3.

Enllaç a l’article del #tuitactiu sencer
Presentació al 7th FIEP European Congress

Núria Nieto i Tó @unsomriure
Llicenciada a l’INEFC Barcelona. Professora d’Educació Física a Catalunya. Amant del meu treball. Crec en l’educació transversal, en el treball en xarxa i en l’aprenentatge continuat.