Author Archives: lucrecia.keim

[:en]Connect. Intercultural Learning Network[:]

Posted by 14 de May de 2018
[:en]The members of GRAC Lucrecia Keim and Àngels Pinyana assisted to the fifth Transnational Project Meeting of the european project Connect. Intercultural Learning Network held at the University Carlo Bo in Urbino last April. The project runs actually its last year and is already looking forward to the big launch event planned for the 20-21 June in Karlsruhe. At the event participants will have the opportunity to get to know more details about the project and its opportunities for their institution so as to debate on intercultural blended learning didactics.[:ca]The members of GRAC Lucrecia Keim and Àngels Pinyana assisted to the fifth Transnational Project Meeting of the european project Connect. Intercultural Learning Network held at the University Carlo Bo in Urbino last April. The project runs actually its last year and is already looking forward to the big launch event planned for the 20-21 June in Karlsruhe. At the event participants will have the opportunity to get to know more details about the project and its opportunities for their institution so as to debate on intercultural blended learning didactics.[:es]The members of GRAC Lucrecia Keim and Àngels Pinyana assisted to the fifth Transnational Project Meeting of the european project Connect. Intercultural Learning Network held at the University Carlo Bo in Urbino last April. The project runs actually its last year and is already looking forward to the big launch event planned for the 20-21 June in Karlsruhe. At the event participants will have the opportunity to get to know more details about the project and its opportunities for their institution so as to debate on intercultural blended learning didactics.[:]

Estancia de investigación en la Facultad de Traducción de la ULPGC

Posted by 5 de March de 2018
[:en]Durante los meses de octubre a diciembre de 2017 la Dra. Lucrecia Keim disfrutó de una estancia de investigación en la Facultad de Traducción de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Durante su estancia pudo colaborar con la Dra. Heidrun Witte con quien comparte la línea de investigación en comunicación intercultural y didáctica de la interculturalidad y traducción.

Asimismo, tuvo oportunidad de presentar el proyecto CONNECT:Intercultural Learning Network 4 Europe a los responsables de movilidad Erasmus y al Decanato de la FTI que mostraron gran interés por participar en la futura red de universidades que tendrán acceso a la plataforma educativa desarrollada en el marco del proyecto.[:ca]Durante los meses de octubre a diciembre de 2017 la Dra. Lucrecia Keim disfrutó de una estancia de investigación en la Facultad de Traducción de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Durante su estancia pudo colaborar con la Dra. Heidrun Witte con quien comparte la línea de investigación en comunicación intercultural y didáctica de la interculturalidad y traducción.

Asimismo, tuvo oportunidad de presentar el proyecto CONNECT:Intercultural Learning Network 4 Europe a los responsables de movilidad Erasmus y al Decanato de la FTI que mostraron gran interés por participar en la futura red de universidades que tendrán acceso a la plataforma educativa desarrollada en el marco del proyecto.[:es]Durante los meses de octubre a diciembre de 2017 la Dra. Lucrecia Keim disfrutó de una estancia de investigación en la Facultad de Traducción de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Durante su estancia pudo colaborar con la Dra. Heidrun Witte con quien comparte la línea de investigación en comunicación intercultural y didáctica de la interculturalidad y traducción.

Asimismo, tuvo oportunidad de presentar el proyecto CONNECT:Intercultural Learning Network 4 Europe a los responsables de movilidad Erasmus y al Decanato de la FTI que mostraron gran interés por participar en la futura red de universidades que tendrán acceso a la plataforma educativa desarrollada en el marco del proyecto.[:]

CONNECT: Intercultural Learning Network 4 Europe – 4th Transnational Project Meeting a la UVic

Posted by 5 de July de 2017
[:en]La UVic ha acollit del 28 al 30 de juny la quarta trobada transnacional del projecte europeu CONNECT 2.0. Intercultural Learning Network 4 Europe, del qual la UVic és partner juntament amb 8 universitats i entitats més. Per part de la UVic hi estan implicats Lucrecia Keim (GRAC, IP de l’equip a la UVic), Àngels Pinyana (GRAC), Àngel Raluy (GRELL) i Montse Vancells (GRAC). Durant dos dies, representants de les institucions implicades han dut a terme intenses sessions de treball durant les quals s’han revisat els documents i materials desenvolupats pels diferents grups del projecte i s’han marcat els objectius per al curs 2017-2018, darrer any del projecte. Aquest culminarà amb una darrera trobada transnacional i unes jornades congressuals a la Karlshochschule International University (Alemanya) el juny de 2018.

En el marc del projecte s’ha creat una plataforma educativa que inclou un mapa interactiu, anomenat Experience Map, que ja és accessible als estudiants de les institucions partners que vulguin participar al projecte, amb la finalitat d’intercanviar experiències durant les estades internacionals. Per tal que aquest intercanvi sigui significatiu i ric des del punt de vista de l’aprenentatge intercultural, s’han preparat materials online en format de mòduls en una plataforma Moodle amb textos i activitats que potencien la reflexió sobre aspectes clau en el procés d’aprenentatge intercultural com adquirir consciència sobre què conforma les identitats individuals, grupals i nacionals, gestionar la inseguretat, potenciar la implicació (engagement) i aprendre a compartir amb altres les pròpies experiències sense caure en els paranys de la generalització i l’estereotipització. L’equip de la UVic-UCC se centrarà durant aquest darrer any del projecte en l’anàlisi de resultats i activitats de disseminació.

Una d’aquestes activitats de disseminació ha estat la presentació del projecte al International Workshop of Higher Education (IWHE) que va despertar molt d’interès entre el públic assistent tant de la UVic com d’altres universitats catalanes i europees.[:ca]La UVic ha acollit del 28 al 30 de juny la quarta trobada transnacional del projecte europeu CONNECT 2.0. Intercultural Learning Network 4 Europe, del qual la UVic és partner juntament amb 8 universitats i entitats més. Per part de la UVic hi estan implicats Lucrecia Keim (GRAC, IP de l’equip a la UVic), Àngels Pinyana (GRAC), Àngel Raluy (GRELL) i Montse Vancells (GRAC). Durant dos dies, representants de les institucions implicades han dut a terme intenses sessions de treball durant les quals s’han revisat els documents i materials desenvolupats pels diferents grups del projecte i s’han marcat els objectius per al curs 2017-2018, darrer any del projecte. Aquest culminarà amb una darrera trobada transnacional i unes jornades congressuals a la Karlshochschule International University (Alemanya) el juny de 2018.

En el marc del projecte s’ha creat una plataforma educativa que inclou un mapa interactiu, anomenat Experience Map, que ja és accessible als estudiants de les institucions partners que vulguin participar al projecte, amb la finalitat d’intercanviar experiències durant les estades internacionals. Per tal que aquest intercanvi sigui significatiu i ric des del punt de vista de l’aprenentatge intercultural, s’han preparat materials online en format de mòduls en una plataforma Moodle amb textos i activitats que potencien la reflexió sobre aspectes clau en el procés d’aprenentatge intercultural com adquirir consciència sobre què conforma les identitats individuals, grupals i nacionals, gestionar la inseguretat, potenciar la implicació (engagement) i aprendre a compartir amb altres les pròpies experiències sense caure en els paranys de la generalització i l’estereotipització. L’equip de la UVic-UCC se centrarà durant aquest darrer any del projecte en l’anàlisi de resultats i activitats de disseminació.

Una d’aquestes activitats de disseminació ha estat la presentació del projecte al International Workshop of Higher Education (IWHE) que va despertar molt d’interès entre el públic assistent tant de la UVic com d’altres universitats catalanes i europees.[:es]La UVic ha acollit del 28 al 30 de juny la quarta trobada transnacional del projecte europeu CONNECT 2.0. Intercultural Learning Network 4 Europe, del qual la UVic és partner juntament amb 8 universitats i entitats més. Per part de la UVic hi estan implicats Lucrecia Keim (GRAC, IP de l’equip a la UVic), Àngels Pinyana (GRAC), Àngel Raluy (GRELL) i Montse Vancells (GRAC). Durant dos dies, representants de les institucions implicades han dut a terme intenses sessions de treball durant les quals s’han revisat els documents i materials desenvolupats pels diferents grups del projecte i s’han marcat els objectius per al curs 2017-2018, darrer any del projecte. Aquest culminarà amb una darrera trobada transnacional i unes jornades congressuals a la Karlshochschule International University (Alemanya) el juny de 2018.

En el marc del projecte s’ha creat una plataforma educativa que inclou un mapa interactiu, anomenat Experience Map, que ja és accessible als estudiants de les institucions partners que vulguin participar al projecte, amb la finalitat d’intercanviar experiències durant les estades internacionals. Per tal que aquest intercanvi sigui significatiu i ric des del punt de vista de l’aprenentatge intercultural, s’han preparat materials online en format de mòduls en una plataforma Moodle amb textos i activitats que potencien la reflexió sobre aspectes clau en el procés d’aprenentatge intercultural com adquirir consciència sobre què conforma les identitats individuals, grupals i nacionals, gestionar la inseguretat, potenciar la implicació (engagement) i aprendre a compartir amb altres les pròpies experiències sense caure en els paranys de la generalització i l’estereotipització. L’equip de la UVic-UCC se centrarà durant aquest darrer any del projecte en l’anàlisi de resultats i activitats de disseminació.

Una d’aquestes activitats de disseminació ha estat la presentació del projecte al International Workshop of Higher Education (IWHE) que va despertar molt d’interès entre el públic assistent tant de la UVic com d’altres universitats catalanes i europees.[:]

[:en](Español) Estancia de investigación en la Karlshochschule International University[:ca](Español) Estancia de investigación en la Karlshochschule International University[:es]Estancia de investigación en la Karlshochschule International University[:]

Posted by 18 de April de 2017
[:en]

Durante el mes de marzo la profesora Lucrecia Keim desarrolló una estancia de investigación en la universidad alemana Karlshochschule International University (KIU). Esta universidad ofrece docencia mayoritariamente en inglés en los ámbitos de empresa, turismo y comunicación audiovisual tanto a nivel de grado como de máster. La investigación se orienta de forma especial hacia temáticas relacionadas con diversidad cultural, competencia intercultural, aprendizaje y apertura intercultural, así como la investigación crítica en Turismo y patrimonio cultural.

Durante la estancia la profesora Keim impartió un seminario en torno al tema “Co-constructing in intercultural communication”. El objetivo del seminario era concienciar a los estudiantes asistentes del cambio que se está produciendo tanto en el ámbito académico como en el de trainings al estudiar y analizar la comunicación intercultural. Si hace unos años la mayoría de estudios estaban centrados en la falta de comunicación y los malos entendidos, ahora se estudia sobre todo cómo se co-construye comunicación en circunstancias en que no se comparte una base común de experiencias y conocimientos. La pregunta de base sería: ¿cómo es que nos entendemos a pesar de no compartir experiencias culturales comunes? Con ayuda de los instrumentos del análisis de discurso y del análisis conversacional se pretende visibilizar y encontrar patrones de aquellas interacciones en que se consigue el objetivo comunicativo a pesar de digamos condiciones comunicativas adversas (Kecskes 2015).

La Universidad de Vic (UVic-UCC) y la KIU mantienen este intercambio de docencia e investigación desde hace unos años y de hecho ambas universidades son partners en el proyecto europeo CONNECT 2.0. Intercultural Learning 4 Europe. En el marco de este proyecto colaboran en la concreción del marco para la evaluación científica del proyecto que pone un énfasis especial en la generación de contenido por parte de estudiantes durante sus estancias internacionales en un mapa interactivo insertado en una plataforma educativa.  Uno de los objetivos de la evaluación científica es determinar si la preparación y el material preparado para potenciar la intervención de los estudiantes y su aprendizaje intercultural recibe una buena acogida por parte de  los sujetos implicados. Durante el tercer encuentro transnacional del consorcio que se llevará a cabo en Vic durante los días 28-30 de junio se continuará trabajando en esta línea. Informaremos sobre ello en este foro.[:ca]Durante el mes de marzo la profesora Lucrecia Keim desarrolló una estancia de investigación en la universidad alemana Karlshochschule International University (KIU). Esta universidad ofrece docencia mayoritariamente en inglés en los ámbitos 

de empresa, turismo y comunicación audiovisual tanto a nivel de grado como de máster. La investigación se orienta de forma especial hacia temáticas relacionadas con diversidad cultural, competencia intercultural, aprendizaje y apertura intercultural, así como la investigación crítica en Turismo y patrimonio cultural.

 

Durante la estancia la profesora Keim impartió un seminario en torno al tema “Co-constructing in intercultural communication”. El objetivo del seminario era concienciar a los estudiantes asistentes del cambio que se está produciendo tanto en el ámbito académico como en el de trainings al estudiar y analizar la comunicación intercultural. Si hace unos años la mayoría de estudios estaban centrados en la falta de comunicación y los malos entendidos, ahora se estudia sobre todo cómo se co-construye comunicación en circunstancias en que no se comparte una base común de experiencias y conocimientos. La pregunta de base sería: ¿cómo es que nos entendemos a pesar de no compartir experiencias culturales comunes? Con ayuda de los instrumentos del análisis de discurso y del análisis conversacional se pretende visibilizar y encontrar patrones de aquellas interacciones en que se consigue el objetivo comunicativo a pesar de digamos condiciones comunicativas adversas (Kecskes 2015).

La Universidad de Vic (UVic-UCC) y la KIU mantienen este intercambio de docencia e investigación desde hace unos años y de hecho ambas universidades son partners en el proyecto europeo CONNECT 2.0. Intercultural Learning 4 Europe. En el marco de este proyecto colaboran en la concreción del marco para la evaluación científica del proyecto que pone un énfasis especial en la generación de contenido por parte de estudiantes durante sus estancias internacionales en un mapa interactivo insertado en una plataforma educativa.  Uno de los objetivos de la evaluación científica es determinar si la preparación y el material preparado para potenciar la intervención de los estudiantes y su aprendizaje intercultural recibe una buena acogida por parte de  los sujetos implicados. Durante el tercer encuentro transnacional del consorcio que se llevará a cabo en Vic durante los días 28-30 de junio se continuará trabajando en esta línea. Informaremos sobre ello en este foro.[:es]Durante el mes de marzo la profesora Lucrecia Keim desarrolló una estancia de investigación en la universidad alemana Karlshochschule International University (KIU). Esta universidad ofrece docencia mayoritariamente en inglés en los ámbitos de empresa, turismo y comunicación audiovisual tanto a nivel de grado como de máster. La investigación se orienta de forma especial hacia temáticas relacionadas con diversidad cultural, competencia intercultural, aprendizaje y apertura intercultural, así como la investigación crítica en Turismo y patrimonio cultural.

Durante la estancia la profesora Keim impartió un seminario en torno al tema “Co-constructing in intercultural communication”. El objetivo del seminario era concienciar a los estudiantes asistentes del cambio que se está produciendo tanto en el ámbito académico como en el de trainings al estudiar y analizar la comunicación intercultural. Si hace unos años la mayoría de estudios estaban centrados en la falta de comunicación y los malos entendidos, ahora se estudia sobre todo cómo se co-construye comunicación en circunstancias en que no se comparte una base común de experiencias y conocimientos. La pregunta de base sería: ¿cómo es que nos entendemos a pesar de no compartir experiencias culturales comunes? Con ayuda de los instrumentos del análisis de discurso y del análisis conversacional se pretende visibilizar y encontrar patrones de aquellas interacciones en que se consigue el objetivo comunicativo a pesar de digamos condiciones comunicativas adversas (Kecskes 2015).

La Universidad de Vic (UVic-UCC) y la KIU mantienen este intercambio de docencia e investigación desde hace unos años y de hecho ambas universidades son partners en el proyecto europeo CONNECT 2.0. Intercultural Learning 4 Europe. En el marco de este proyecto colaboran en la concreción del marco para la evaluación científica del proyecto que pone un énfasis especial en la generación de contenido por parte de estudiantes durante sus estancias internacionales en un mapa interactivo insertado en una plataforma educativa.  Uno de los objetivos de la evaluación científica es determinar si la preparación y el material preparado para potenciar la intervención de los estudiantes y su aprendizaje intercultural recibe una buena acogida por parte de  los sujetos implicados. Durante el tercer encuentro transnacional del consorcio que se llevará a cabo en Vic durante los días 28-30 de junio se continuará trabajando en esta línea. Informaremos sobre ello en este foro.[:]

[:en]Not just reading, there is more to it than meets the eye![:ca](English) Not just reading, there is more to it than meets the eye![:es](English) Not just reading, there is more to it than meets the eye![:]

Posted by 23 de January de 2017
By Àngels Pinyana
In recent years, research on how we go about reading has incorporated a new tool: the eye-tracker. Eye-tracking technology allows researchers to examine their subjects’ eye-movements when reading. This is especially interesting when the text is multi modal. Think about a storybook for children, with text and pictures; an audiobook, which may contain text, pictures and audio; or a film with subtitles.
Among other measurements, eye-tracking technology determines and records the number and length of saccades, which in eye-tracking jargon means the movement of the eyes to parts of the text that the subject is fixating his/her eyes on. It also analyses the number and length of fixations, which are the number of stops the eyes make when reading the text, or calculates the regressions, that is, the movements the eye performs when rereading or going back to visual prompts within the area under analysis, a.k.a. area of interest (AOI).
As you may imagine, eye-tracking technology data assembles a very rich record of eye-movement behaviour, which can be considered a very close approximation to natural reading or viewing behaviour. It allows researchers to identify what the subjects are paying attention to when they read, and to pinpoint the elements that require more processing effort from the participants.
One of the results from eye-tracking research has shown that the combination of written and auditory verbal input affects how readers process vocabulary. Researchers have seen that fixation duration and number of fixations on a given word are longer when we read aloud or when we read while we listen to the words than when we are reading silently. Consequently,​ when we follow audio cues from an audio book, or when somebody is reading aloud to us, words seem to be more memorable.
In short, according to this research, if you want to remember more vocabulary: read aloud!

[:en]Do you know what I mean?[:]

Posted by 17 de November de 2016
[:en]By Gonçal Calle Rosingana

Our mind is constructed in such a way that it has to make sense of the world that surrounds us. It does so by means of superfast, non-stop, efficient processes that stream inside our heads at speeds that can barely be measured. Everything we see, the movements we make while driving, the words somebody said just five minutes ago, the advertisement on the radio, this same text, and many other hundred things our mind constantly engages in, are mere examples of the frantic activity in our minds. In this state of affairs, economy becomes a crucial strategy to manage the available resources.

This pervasive aspect of our mind has remarkable ways to keep the ship afloat. The concept understand may serve as an example. Concepts emerge in language as tips of icebergs of colossal magnitudes that encapsulate innumerable meanings. The conceptual complexity concealed under the surface is huge but whenever a concept is used, only a little part of its potential will be unfolded.

A dictionary could define the verb understand as ‘perceiving the intended meaning of words, language, or people’, ‘perceiving the explanation or significance of something,’ or ‘our capacity of inferring knowledge from the information we receive,’ to name only a few of its possible meanings and disregarding the myriad possible contexts where it can be used.

However, a point must be raised here. When speakers need to check understanding after making explanations with a certain degree of complexity, they use expressions such as ‘Do you know what I mean?’ with an underlying meaning “Do you understand what I am trying to say?” In other cases, understanding may be conceptualized as ‘sight’ with analogous results; with expressions such as ‘Can you see what I mean?’ or ‘Is it clear?’ simpler scenarios are generated. What the listeners metaphorically see is what they happen to understand. These metaphorical uses are deeply rooted in our minds and widely accepted in our conceptual system. Continue reading →

[:en](Spanish) El GRAC reinicia su actividad[:ca](Espanyol) El GRAC reinicia su actividad[:es]El GRAC reinicia su actividad[:]

Posted by 12 de October de 2016

Con el comienzo del nuevo curso el GRAC reinicia su actividad. Los miembros del grupo seguirán trabajando en las líneas de enseñanza y aprendizaje de lenguas, semiótica y lingüística, traducción y comunicación intercultural así como enseñanza y aprendizaje con apoyo digital. Dentro de estas líneas la investigación del grupo se ha ido consolidando cada vez más en torno a temas de tanta actualidad como son el aprendizaje integrado de contenido y lenguas extranjeras en contextos universitarios (HEPCLIL), la enseñanza universitaria en contextos online, la multimodalidad de géneros y la traducción y finalmente la adquisición de competencia intercultural en contextos universitarios.

Cabe destacar la participación de algunos miembros del grupo en el proyecto europeo CONNECT 2.0. Intercultural Learning Network for Europe que entra en su segundo año. En junio 2017 se celebrará en la UVic-UCC el encuentro anual del consorcio. Es también remarcable la participación del grupo en el proyecto del Vicerrectorado de Ordenación Académica Diversity. Transformació digital de la UViC-UCC.

En paralelo continua la actividad congresual y de publicación del grupo que se puede seguir en la página web del GRAC.  En este blog iremos publicando novedades relacionadas con el trabajo del grupo. ¡Os animamos a seguirnos!

[:ca]CONNECT 2.0. Intercultural Network 4 Europe[:es]CONNECT 2.0. Intercultural Network 4 Europe[:]

Posted by 17 de May de 2016
[:en] 

P1150695

Lucrècia Keim i Àngels Pinyana han assistit  a la tercera reunió transnacional del projecte europeu CONNECT 2.0, que s’ha celebrat a Porto els dies 11 i 12 de maig. La UVic-UCC participa des del GRAC (L.Keim, À.Pinyana, M.Vancells, M.Dalda) i el GRELL (À.Raluy).

CONNECT 2.0 és un projecte finançat per la Unió Europea que té per objecte promoure i reforçar les competències interculturals dels estudiants que participen en programes d’estudi i de pràctiques ERASMUS+.

Els estudiants que segueixin la formació creada en aquest projecte rebran una certificació que validarà la seva destresa internacional. Per aconseguir-la, hauran de prendre part en un curset presencial de sensibilització intercultural abans de la seva estada internacional, i un de reflexió, a la tornada, ambdós impartits a la seva pròpia universitat. Durant l’estada, en canvi, seguiran la seva formació a distància gràcies als materials on-line desenvolupats pels membres del projecte.

Però no només això, els estudiants que hagin seguit tot el programa (abans, durant i després de l’estada Erasmus) podran rebre, encara, una formació més intensa per esdevenir Mentors interculturals, és a dir, obtenir el reconeixement per ser formadors d’altres estudiants que gaudeixin d’estades internacionals en anys posteriors.

A la intensa reunió de Porto es van discutir els continguts dels cursets de sensibilització i reflexió presencials pre i post estada, i els continguts  del currículum online. Bona part de la reunió també va tractar sobre els advisors, encarregats d’impartir els cursos presencials, i la formació que rebran a Poznán (Polònia) a principis de juny d’enguany. Finalment, es va avaluar la progressió del projecte i es van marcar les pautes per aconseguir que, a juny del 2018, es compleixin amb bona nota tots els objectius plantejats el 2016.

A més de la UVic-UCC, les altres universitats que participen a CONNECT 2.0 són Adam Mickiewicz University Poznán (Polònia), Friedrich-Schiller-Universität Jena (Alemanya), Haaga-Helia University of Applied Sciences (Finlàndia), Karlshochschule International University (Alemanya), University of Limerick (Irlanda), University Fernando Pessoa (Portugal), University of Urbino (Itàlia), coordinades per InterCultur gGmbH, sucursal de AFS Interkulturelle Begegnungen e.V.[:ca] 

 

P1150695

Lucrècia Keim i Àngels Pinyana han assistit  a la tercera reunió transnacional del projecte europeu CONNECT 2.0, que s’ha celebrat a Porto els dies 11 i 12 de maig. La UVic-UCC participa des del GRAC (L.Keim, À.Pinyana, M.Vancells, M.Dalda) i el GRELL (À.Raluy).

CONNECT 2.0 és un projecte finançat per la Unió Europea que té per objecte promoure i reforçar les competències interculturals dels estudiants que participen en programes d’estudi i de pràctiques ERASMUS+.

Els estudiants que segueixin la formació creada en aquest projecte rebran una certificació que validarà la seva destresa internacional. Per aconseguir-la, hauran de prendre part en un curset presencial de sensibilització intercultural abans de la seva estada internacional, i un de reflexió, a la tornada, ambdós impartits a la seva pròpia universitat. Durant l’estada, en canvi, seguiran la seva formació a distància gràcies als materials on-line desenvolupats pels membres del projecte.

Però no només això, els estudiants que hagin seguit tot el programa (abans, durant i després de l’estada Erasmus) podran rebre, encara, una formació més intensa per esdevenir Mentors interculturals, és a dir, obtenir el reconeixement per ser formadors d’altres estudiants que gaudeixin d’estades internacionals en anys posteriors.

A la intensa reunió de Porto es van discutir els continguts dels cursets de sensibilització i reflexió presencials pre i post estada, i els continguts  del currículum online. Bona part de la reunió també va tractar sobre els advisors, encarregats d’impartir els cursos presencials, i la formació que rebran a Poznán (Polònia) a principis de juny d’enguany. Finalment, es va avaluar la progressió del projecte i es van marcar les pautes per aconseguir que, a juny del 2018, es compleixin amb bona nota tots els objectius plantejats el 2016.

A més de la UVic-UCC, les altres universitats que participen a CONNECT 2.0 són Adam Mickiewicz University Poznán (Polònia), Friedrich-Schiller-Universität Jena (Alemanya), Haaga-Helia University of Applied Sciences (Finlàndia), Karlshochschule International University (Alemanya), University of Limerick (Irlanda), University Fernando Pessoa (Portugal), University of Urbino (Itàlia), coordinades per InterCultur gGmbH, sucursal de AFS Interkulturelle Begegnungen e.V.[:es] 

P1150695


Lucrècia Keim i Àngels Pinyana han assistit  a la tercera reunió transnacional del projecte europeu CONNECT 2.0, que s’ha celebrat a Porto els dies 11 i 12 de maig. La UVic-UCC participa des del GRAC (L.Keim, À.Pinyana, M.Vancells, M.Dalda) i el GRELL (À.Raluy).

CONNECT 2.0 és un projecte finançat per la Unió Europea que té per objecte promoure i reforçar les competències interculturals dels estudiants que participen en programes d’estudi i de pràctiques ERASMUS+.

Els estudiants que segueixin la formació creada en aquest projecte rebran una certificació que validarà la seva destresa internacional. Per aconseguir-la, hauran de prendre part en un curset presencial de sensibilització intercultural abans de la seva estada internacional, i un de reflexió, a la tornada, ambdós impartits a la seva pròpia universitat. Durant l’estada, en canvi, seguiran la seva formació a distància gràcies als materials on-line desenvolupats pels membres del projecte.

Però no només això, els estudiants que hagin seguit tot el programa (abans, durant i després de l’estada Erasmus) podran rebre, encara, una formació més intensa per esdevenir Mentors interculturals, és a dir, obtenir el reconeixement per ser formadors d’altres estudiants que gaudeixin d’estades internacionals en anys posteriors.

A la intensa reunió de Porto es van discutir els continguts dels cursets de sensibilització i reflexió presencials pre i post estada, i els continguts  del currículum online. Bona part de la reunió també va tractar sobre els advisors, encarregats d’impartir els cursos presencials, i la formació que rebran a Poznán (Polònia) a principis de juny d’enguany. Finalment, es va avaluar la progressió del projecte i es van marcar les pautes per aconseguir que, a juny del 2018, es compleixin amb bona nota tots els objectius plantejats el 2016.

A més de la UVic-UCC, les altres universitats que participen a CONNECT 2.0 són Adam Mickiewicz University Poznán (Polònia), Friedrich-Schiller-Universität Jena (Alemanya), Haaga-Helia University of Applied Sciences (Finlàndia), Karlshochschule International University (Alemanya), University of Limerick (Irlanda), University Fernando Pessoa (Portugal), University of Urbino (Itàlia), coordinades per InterCultur gGmbH, sucursal de AFS Interkulturelle Begegnungen e.V.[:]

[:en]Entrevista al Dr. Francisco Javier Montiel (Karlshoschule International University)[:ca]Entrevista al Dr. Francisco Javier Montiel (Karlshochschule International University)[:es]Entrevista al Dr. Francisco J. Montiel (Karlshochschule International University) [:]

Posted by 7 de March de 2016
[:en]Durante su reciente visita a la Universitat de Vic (UVic-UCC) realizamos una entrevista al Dr. Montiel, experto en comunicación intercultural y actualmente docente e investigador en la Karlshochchule International University. 

P: Sr. Montiel, Ud. ha impartido clases en Vic en torno a las temáticas de “Identität und Kultur” así como “Intercultural project managment”. Por otro lado, ha pronunciado la conferencia “Migración y diversidad en Europa. Cómo afrontar el reto de la participación en la sociedad y la empresa: una perspectiva desde Alemania”. ¿Cuáles serían los conceptos / elementos comunes entre estas aportaciones y sus propias líneas de investigación en la Karlshochschule?

El principal nexo es el proyecto DIVERSE (Diversity Improvement as a Viable Enrichment Resource for Society and Economy y http://karlshochschule.de/de/forschung/engagement/diverse-projekt/ ), financiado por el Fondo Europeo para la Integración y desarrollado en 10 países europeos entre 2013 y 2015. La Karlshochschule es el miembro alemán del proyecto, cuyo equipo estaba integrado por Jutta Waltz, Roman Lietz, el profesor Andreas Müller y yo mismo. DIVERSE ha servido para desarrollar un instrumento para el reconocimiento y homologación de competencias no formales e informales de migrantes en la Unión Europea. Igualmente hemos estudiado con métodos cualitativos los motivos así como los factores que frenan y fomentan su participación activa en el trabajo de voluntariado, lo cual representa una manera de conocer su participación social. El último campo de trabajo de DIVERSE eran las prácticas de gestión de la diversidad existentes en las empresas de nuestro entorno. Los resultados de la investigación muestran que no hay diferencias significativas en la disposición a la participación social entre migrantes y nativos y que lo que realmente puede dar un impulso a la tan deseada integración (que no puede tener lugar sin participación) es una perspectiva de seguridad (por ejemplo, permiso de residencia) así como la adquisición de derechos y deberes (por ejemplo, el derecho al voto). Continue reading →

[:en]EUROCALL 2016[:ca]EUROCALL 2015[:es]Congreso EUROCALL 2016[:]

Posted by 17 de October de 2015
[:en]Foto

Dr. Lucrecia Keim presented last September at the international conference EUROCALL 2015 hosted by the University of Padua the paper “Lessons learned from online teaching of German as a second foreign language: analysis from an hybrid teaching environment“.[:ca]Foto

La Dra. Lucrecia Keim va presentar al setembre de 2015 al congrés internacional EUROCALL 2015 celebrado en la Universitat de Padua la comunicació “Lessons learned from online teaching of German as a second foreign language: analysis from an hybrid teaching environment“.[:es]Foto

La Dra. Lucrecia Keim presentó en septiembre de 2015 en el congreso internacional EUROCALL 2015 celebrado en la Universidad de Padua la comunicación “Lessons learned from online teaching of German as a second foreign language: analysis from an hybrid teaching environment“.[:]