LLIBRES I CAPÍTOLS DE LLIBRE:
ÀMBIT CIÈNCIES:
Amat, A., Martí, J., Darné, I. (2018). Investiguem com funciona el cos humà. Publicacions Ajuntament de Barcelona: Barcelona.
Amat, A (2018). The engagement of Community Stakeholders in School Science Education: Tensions and transformation in a project based on agroecology. In Tobin, K; Bryan, L (Eds). Critical issues and bold visions for Science education. Brill:Leiden. doi.org/10.1163/9789004389663
Amat, A., Martí, J., Grau, V. (2016). Investiguem la matèria. Publicacions Ajuntament de Barcelona: Barcelona.
Espinet, M; Junyent, M; Amat, A; Castelltort, A (2014). Moving Schools toward ESD in Catalonia, Spain: the tensions of a change. In Mathar, R; Jucker, R (Eds.) Schooling for Sustainable Development in Europe. Springer:Dordretch
Grau, Victor, Amat, A., Martí J. (2019). Investiguem els fenòmens astronòmics. Barcelona: Ajuntament de Barcelona.
Jimenez Bargalló, Isabel, Amat, Arnau, Martí Jordi. (2020). The BIOdiver project: development of outdoor inquiry skills in undergraduate elementary teachers’ courses. Dins Puig,B., Blanco, P., Gil Quílez, M.J., Grace M., Biology Education Research. Contemporary topics and directions. (p. 249-261).
ÀMBIT ART:
Cirera, A. (2009). Maternitats Medievals al MEV. Dins Art i Maternitat (pp.49-71). Vic: H. Associació per a les Arts Contemporànies i Eumo.
ÀMBIT TECNOLOGIA EDUCATIVA:
Marimon-Martí, M., Turon-Marimon, È., & Cumellas, Ll. (2021). La competencia digital del profesorado de Educación Física de Secundaria: análisis de la competencia metodológica autopercibida. En Ruiz-Palmero, J., Sánchez-Rivas, E., Colomo-Magaña, E., & Sánchez-Rodríguez, J. (coords.), Innovación e investigación con tecnología educativa (pp. 223-233). Editorial Octaedro.
Turon-Marimon, È., Marimon-Martí, M., & Cumellas, Ll. (2020). La percepción del profesorado de Educación Física de secundaria sobre su competencia digital metodológica. En E. Colomo, E. Sánchez-Rivas, J. Ruiz-Palmero, y J. Sánchez-Rodríguez (Eds.), La tecnología como eje del cambio metodológico (pp. 817-821). UMA Editorial.
Bautista, G.; Escofet, A.; Gros, B.; Marimon-Martí, M.; López, M.; Rubio, M.J. (2018). La dimensión digital en relación al espacio de aprendizaje en los centros escolares. A “EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación” (Carrera, F.X.; Martínez, F.; Coiduras, J.L.; Brescó, E.; Vaquero, E. (Eds.)). Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida; Palma de Mallorca: Asociación EDUTEC. ISBN 978-84-9144-126-7. Pàg. 184-188. Disponible a: https://repositori.udl.cat/handle/10459.1/64975.
Marimon, M.; Barberà, E.; Coll, C.; Monereo, C. (2016). Nous models de construcció de coneixement. A “Nous escenaris d’aprenentatge des d’una visió transformadora. New learning environments from a transformative perspective” (Gisbert, M.; González, J. (Eds.)). ISBN 978-84-9987-173-8. Madrid: Wolters Kluver.
Marimon, M. (2013). Colaborar para aprender. A “Enseñar y aprender en la universidad. Claves y retos para la mejora” (Bautista, G.; Escofet, A. (Eds.)). ISBN 978-84-9921-379-8. Barcelona: Editorial Octaedro.
Escofet, A.; Marimon, M. (2011). Web 2.0 and Collaborative Learning in Higher Education. A “Web-Based Education: Concepts, Methodologies, Tools and Applications (3 Volumes)” (Information Resources Management Association: IRMA). Pàg.699-714. ISBN13: 9781615209637. New York: Information Science Reference (ISR).
Escofet, A.; Marimon, M. (2010). Web 2.0 and Collaborative Learning in Higher Education. A “Educational Social Software for Context-Aware Learning: Collaborative Methods and Human Interaction” (Lambropoulos, N.; Romero, M. (coord.)). Pàg.206-221. ISBN13: 9781605668260. New York: Information Science Reference (ISR).
Marimon, M. (2008). Una experiencia de aprendizaje colaborativo en un contexto de formación virtual. A “Investigación e innovación en el conocimiento educativo actual” (Roig, R. (Coord.); Blasco, J.; Cano, M.A.; Gilar, R.; Grau, S.; Lledó, A. (Eds.)). Alcoy: Editorial Marfil.
Simó, N.; Marimon, M. (2000). La formació permanent a distància: és possible des d’una perspectiva col·laborativa? A “Identitat múltiple i pràctiques interculturals” (Ianni, G.; Scaglioso, C.; Tort, A.). Pàg. 167-175. Florencia: IRRSAE Toscana.
ÀMBIT MATEMÀTIQUES:
Esteve, S. i Sellas, I. Matemàtiques. Cicle Mitjà 1. Vic: Eumo Editorial, 2012. ISBN: 978-84-9766-433-2
Esteve, S. i Sellas, I. Quadern d’activitats. Matemàtiques. Cicle Mitjà 1. Vic: Eumo Editorial, 2012. ISBN: 978-84-9766-439-4
Sellas, I. i Esteve, S. Matemàtiques. Cicle Mitjà 2. Vic: Eumo Editorial, 2012. ISBN: 978-84-9766-434-9
Sellas, I. i Esteve, S. Quadern d’activitats. Matemàtiques. Cicle Mitjà 2. Vic: Eumo Editorial, 2012. ISBN: 978-84-9766-440-0