El tema dels darrers dos seminaris (2015, Mondragon Unibertsitatea; 2013, Universitat de Barcelona) va ser la metodologia de recerca (marcs teòrics, enfocaments metodològics, relació entre teoria i pràctica, etc.). En la vuitena edició del seminari, proposem fer una reflexió a partir de les conclusions del darrer seminari, celebrat a la Mondragon Unibertsitatea el gener de 2015.
En concret, a les conclusions es va remarcar la necessitat de posar més èmfasi en dos aspectes crucials. D’una banda, es va plantejar la pregunta general a l’entorn de com aprenen llengua els infants, al·ludint a la idea del túnel, en el qual sabem com entrem i de quina manera en sortim, però no acabem de saber encara què passa a dins. Per això, proposem que els diferents grups centrin les seves aportacions al voltant de la recerca sobre el que fem a l’aula en el procés d’ensenyament-aprenentatge de les llengües. D’alguna manera volem posar èmfasi en la idea original del seminari, és a dir, sentir les veus dels alumnes que aprenen per tal de conèixer millor com aprenen llengua a l’aula i com l’ensenyem.
D’altra banda, a les conclusions del setè seminari es va observar que, tot i que la majoria de treballs assumien un enfocament multilingüe (al cap i a la fi quasi tots els grups de recerca treballen en entorns sociolingüístics multilingües), aquest aspecte no havia aflorat prou a les discussions. Per això, plantegem que un dels temes centrals del seminari del 2017 sigui la manera com integrem (o no) dins de les nostres recerques el multilingüisme, tant des del punt de vista de les competències lingüístiques que han d’adquirir els alumnes com de les característiques dels entorns d’aprenentatge.
En síntesi, els dos objectius del vuitè seminari són:
- Presentar recerques al voltant de la recerca a l’aula i els seus resultats pel que fa al procés d’ensenyament-aprenentatge
- Presentar recerques sobre l’ensenyament-aprenentatge de llengües en entorns sociolingüístics multilingües
El funcionament serà semblant al del darrer seminari, és a dir, es demanarà a cada grup que enviï un treball prèviament, que es comparteixi, i que es discuteixi al seminari. Els passos concrets són:
- Cada grup de recerca enviarà un text complet que sigui representatiu de la seva recerca i que tingui en compte els dos objectius abans esmentats. El text es distribuirà a tots els assistents abans de la celebració del seminari.
- Les presentacions de les recerques o reflexions s’organitzaran en taules on hi haurà representants dels grups de recerca i discutidors.
- Cada ponent tindrà 10 minuts per presentar els punts més rellevants de la recerca centrant-se en els objectius del simposi.
- A continuació, els discutidors debatran els treballs dels ponents. Cada discutidor tindrà 20 minuts per destacar els temes més rellevants i encetar la discussió.
- Finalment, hi haurà un espai per tal que els membres del públic puguin fer les seves aportacions.
Dates d’interès
- 15 de maig de 2016: Data límit per enviar el resum: grup participant, títol de la proposta, resum i noms de les persones participants del grup (a la presentació del treball i al seminari) (400 paraules). Cal enviar les propostes a 8seminari@gmail.com. NOU TERMINI: 5 DE JUNY DE 2016
- 1 de juliol de 2016: Notificació d’acceptació de propostes
- 15 d’octubre de 2016: Enviament del text complet
- 26-27 de gener de 2017: Celebració del seminari
Comitè científic:
- José António Brandão (Universidade do Minho, Portugal)
- José Lino Barrio (Universidad de Valladolid)
- Anna Camps (Universitat Autònoma de Barcelona)
- Llorenç Comajoan (Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya)
- Encarnación Carrasco (Universitat de Barcelona)
- Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra)
- Carmen Rodríguez (Universitat de València)
- Teresa Ribas (Universitat Autònoma de Barcelona)
- Isabel Ríos (Universitat Jaume I)
- Uri Ruiz Bikandi (Euskal Herriko Unibertsitatea)
- María Pilar Sagasta (Mondragon Unibertsitatea)
Comitè organitzador (GRELL, Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes-Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya):
- Vanesa Amat
- Mariona Casas
- Llorenç Comajoan
- Assumpta Fargas
Secretaria (Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya):
- Montserrat Cortada
- Correu de contacte: 8seminari@gmail.com
ragon Unibertsitatea; 2013, Universitat de Barcelona) fue la metodología de investigación (marcos teóricos, enfoques metodológicos, relación entre teoría y práctica, etc.). En la octava edición del seminario, proponemos hacer una reflexión partiendo de las conclusiones del último seminario, celebrado en Mondragon Unibertsitatea en enero de 2015.
Concretamente, en las conclusiones se remarcó la necesidad de poner más énfasis en dos aspectos cruciales. Por una parte, se planteó la pregunta general en torno a cómo aprenden lengua(s) los niños y niñas, aludiendo a la idea del túnel, en el cual sabemos cómo entramos y salimos pero todavía no acabamos de saber qué pasa por dentro. Para ello, proponemos que los diferentes grupos centren sus aportaciones en torno a la investigación sobre lo que hacemos en el aula durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de las lenguas. De alguna manera queremos hacer hincapié en la idea original del seminario, es decir, escuchar las voces de los alumnos que aprenden para conocer mejor cómo aprenden lengua en el aula y cómo la enseñamos.
Por otra parte, en las conclusiones del séptimo seminario se observó que, aunque la mayoría de trabajos asumían un enfoque multilingüe (al fin y al cabo casi todos los grupos de investigación trabajan en entornos sociolingüísticos multilingües), este aspecto no había aflorado suficientemente en las discusiones. Para ello, planteamos que uno de los temas centrales del seminario de 2017 sea la forma en que integramos (o no) dentro de nuestras investigaciones el multilingüismo, teniendo en cuenta las competencias lingüísticas que deben adquirir los alumnos, así como las características de los entornos de aprendizaje.
A modo de síntesis, los dos objetivos del octavo seminario son:
- Presentar investigaciones alrededor de la investigación en el aula y sus resultados en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
- Presentar investigaciones sobre la enseñanza-aprendizaje de lenguas en entornos sociolingüísticos multilingües.
El funcionamiento será similar al del último seminario, es decir, se pedirá a cada grupo que envíe un trabajo previamente, que se comparta, y que se debata en el seminario. Los pasos concretos son:
- Cada grupo de investigación enviará un texto completo que sea representativo de su investigación y que tenga en cuenta los dos objetivos antes mencionados. El texto se distribuirá a todos los asistentes antes de la celebración del seminario.
- Las presentaciones de las investigaciones o reflexiones se organizarán en mesas donde habrá representantes de los grupos de investigación y discutidores.
- Cada ponente tendrá 10 minutos para presentar los puntos más relevantes de la investigación centrándose en los objetivos del simposio.
- A continuación, los discutidores debatirán los trabajos de los ponentes. Cada discutidor tendrá 20 minutos para destacar los temas más relevantes e iniciar la discusión.
- Finalmente, habrá un espacio para que los miembros del público puedan hacer sus aportaciones.
Fechas de interés:
- 15 de mayo de 2016: Fecha límite para enviar el resumen: grupo participante, título de la propuesta, resumen y personas participantes del grupo (en la presentación del trabajo y en el seminario) (400 palabras). Se debe enviar la propuesta a 8seminari@gmail.com. NUEVA FECHA LÍMITE: 5 DE JUNIO DE 2016
- 1 de julio de 2016: Notificación de aceptación de propuestas
- 15 de octubre de 2016: Envío del texto completo
- 26-27 de enero de 2017: Celebración del seminario
Comité científico:
- José António Brandão (Universidade do Minho, Portugal)
- José Lino Barrio (Universidad de Valladolid)
- Anna Camps (Universitat Autònoma de Barcelona)
- Encarnación Carrasco (Universitat de Barcelona)
- Llorenç Comajoan (Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya)
- Olga Esteve (Universitat Pompeu Fabra)
- Carmen Rodríguez (Universitat de València)
- Teresa Ribas (Universitat Autònoma de Barcelona)
- Isabel Ríos (Universitat Jaume I)
- Uri Ruiz Bikandi (Euskal Herriko Unibertsitatea)
- María Pilar Sagasta (Mondragon Unibertsitatea)
Comité organizador (GRELL, Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes-Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya):
- Vanesa Amat
- Mariona Casas
- Llorenç Comajoan
- Assumpta Fargas
Secretaría (Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya):
- Montserrat Cortada
- Correo de contacto: 8seminari@gmail.com