Les investigadores Anna M. Señé i Gemma Torres publiquen els resultats d’un estudi qualitatiu a la revista Retos, centrat en identificar les percepcions dels i les mestres d’educació primària envers la integració del moviment a l’aula.
Gràcies a la participació de nombrosos mestres d’arreu de Catalunya, l’estudi va poder explorar la percepció dels mestres generalistes i d’Educació Física sobre la integració del moviment com a estratègia metodològica a primària.
L’estudi, de tipus descriptiu-interpretatiu, va utilitzar grups de discussió com a tècnica principal de recollida de dades. Hi van participar 36 mestres en actiu de Catalunya, amb experiència en Matemàtiques, Llengua Anglesa, Medi Natural i Educació Física, organitzats en cinc grups de discussió d’entre 5 i 9 participants. Es va elaborar un guió semiestructurat basat en el model socioecològic, que explorava el coneixement, les experiències prèvies, les barreres, els facilitadors i el rol del mestre d’Educació Física en la integració del moviment.
Els resultats que se’n van extreure és que els mestres indicaven desconeixa aquesta metodologia i percebien diverses barreres externes (espai, currículum, suport familiar), però també facilitadors com la formació, el lideratge del mestre d’Educació Física i l’actitud positiva del docent.
Els participants van coincidir que la conscienciació docent sobre l’activitat física i el suport de l’equip educatiu són claus per implementar amb èxit la integració del moviment. Tots els participants van considerar que els mestres d’Educació Física haurien de ser els assessors i formadors dins del centre educatiu, ja que són reconeguts com els experts en activitat física.
Les investigadores volen donar el seu sincer agraïment a tots els i les mestres que van participar en els grups de discussió i que van compartir les seves percepcions, opinions i valoracions.
L’article es pot llegir a continuació (clica a la imatge per accedir-hi).
