Repensar la pràctica docent: eines per a incorporar una mirada interseccional a la docència universitària

Com pot la docència universitària respondre a la creixent diversitat i, alhora, abordar les desigualtats estructurals que condicionen les experiències i trajectòries acadèmiques de l’alumnat?

A partir dels fonaments de la pedagogia crítica, aquesta formació analitza com les desigualtats interseccionals travessen dimensions clau de la docència universitària, com els entorns d’aprenentatge, el currículum, les pràctiques docents i l’avaluació, i planteja aproximacions per abordar-les des d’una perspectiva reflexiva i situada.

La formació ofereix eines i estratègies per incorporar la perspectiva interseccional a la docència universitària, a partir dels resultats del projecte InterHEd i del Toolkit desenvolupat específicament per al professorat. A través d’experiències, espais de reflexió i pràctiques recollides en diferents contextos europeus, es treballarà la traducció d’aquesta mirada en propostes concretes aplicables a la pròpia pràctica docent.

La proposta posa èmfasi en la necessitat d’evitar enfocaments estandarditzats i avançar cap a pràctiques docents sensibles al context, capaces de reconèixer la complexitat de les posicions socials de l’alumnat. La formació s’adreça a professorat i altres agents universitaris interessats a desenvolupar una docència més crítica, inclusiva i orientada a la transformació social.

Detalls

Formació organitzada per la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya, amb la col·laboració d’Elisava, Facultat de disseny i Enginyeria de Barcelona, en el marc del projecte InterHEd – Intersectionality in Higher Education, projecte co-finançat pel programa Erasmus+ de la Unió Europea.