Divendres 29 de maig, va tenir lloc la Jornada de Reflexió sobre Experiències Democràtiques a la Masia Torre dels Frares organitzada des del Projecte I+D Demoskole: Democràcia, participació i educació inclusiva als centres de secundària coordinat per la Dra. Núria Simó. En concret, els centres participants a la recerca, l’Institut de Sils, l’Institut de Gurb, l’Institut Castell del Quer de Prats de Lluçanès i l’Escola Pia d’Olot van presentar quatre experiències de participació democràtica als centres de secundària, amb l’objectiu de donar-les a conèixer i poder reflexionar sobre com millorar-les.
Les experiències que es van presentar van ser les següents:
- “El treball per projectes amb els estudiants de 3r d’ESO ‘De la D de democràcia a la P de participació’” a càrrec del professor Albert Pons de l’Institut de Sils.
- “L’APS una proposta de participació amb l’entorn amb els estudiants de 4rt d’ESO” a càrrec de les professores Montse Barniol i Montserrat Pañella de l’Institut de Gurb.
- “El teatre: Una experiència de treball amb la comunitat educativa amb els estudiants de 4rt d’ESO” a càrrec dels professors Lluís Forcada i Judit Boix de l’Institut Castell del Quer de Prats de Lluçanès.
- “Projecte assembleari” a càrrec de les professores Carrie Dorca i Carme Duran de l’Escola Pia d’Olot.
Després de la presentació de les quatre experiències es van formar grups de treball per debatre les fortaleses i les debilitats de les propostes presentades entre el professorat dels centres i els membres que participen en la investigació.
Així, els grups van reflexionar concretament al voltant de dos aspectes: el primer, relacionat amb les condicions necessàries per a la participació, és a dir, tothom s’ha de sentir reconegut per crear un clima col·laboratiu, cal construir un sentiment de pertinença cap al projecte per afavorir un clima positiu, i és important promoure relacions entre professorat i alumnat més horitzontals i igualitàries. I el segon, relacionat amb els elements i accions que poden millorar la qualitat democràtica en els centres: cal multiplicar les opcions per què tots els participants tinguin l’oportunitat de prendre decisions que afecten a temes centrals del currículum i de l’avaluació, i alhora promoure acords col·lectius des de la discrepància individual, així com transformar els acords en accions de forma àgil i avançar cap a un major protagonisme en la presa decisions d’àmbits vinculats a l’aprenentatge i no només als àmbits més lúdics.
Entre les fortaleses comunes a totes les experiències es va destacar: la necessitat de situar l’alumnat en el centre de l’activitat, la importància de crear relacions educatives més igualitàries entre el professorat i l’alumnat, i l’interès per què els projectes adquireixin sentit educatiu per a l’entorn i la comunitat educativa. Cal dir també que tots els participants van acordar que el camí cap a una major democràcia a les escoles de secundària demana d’equips directius que liderin aquests valors des de la suma més àmplia possible dels agents de la comunitat educativa.
En síntesi, la jornada va servir per acordar diferents indicadors de referència per tal d’ajudar als centres escolars a millorar les seves pràctiques democràtiques i inclusives.
INFORMACIÓ ADDICIONAL:
Altres canals on l’esdeveniment ha tingut difusió:
Més imatges de l’esdeveniment:
