Des del grup de didàctica en patrimoni local vam presentar el següent pòster.
Pòster del grup de didàctica en patrimoni local
En ell explicàvem les experiències fetes amb els centres docents.
Moltes gràcies a tots per la feina feta i gràcies això hem pogut explicar els vostres projectes
Joan Callarisa i Cinto Torrents
Tal com fem cada curs us proposem activitats que us puguin interessar relacionades amb el patrimoni i l’educació. En aquestes jornades des del grup de Didàctica del Patrimoni presentarem un pòster tot explicant la feina que estem realitzant
Joan Callarisa i Jacint Torrents
El passat dissabte dia 13 de maig gairebé tota la colla del grup de treball de didàctica del patrimoni local vam trobar-nos al monestir de St. Pere de Casserres per compartir una interessant experiència didàctica que qualsevol centre educatiu pot adaptar a les seves necessitats.
Partint de la proposta didàctica que, la Pilar Arumí i en Joan Callarisa ens van oferir el curs passat, Sant Pere de Casserres. Un viatge en el temps, l’escola Mossèn Cinto de Folgueroles va adaptar la proposta i els seus materials al projecte que van realitzar al llarg del curs 15-16.
La Pilar Arumí, la Sílvia Rodríguez, mestres i tutores de cicle superior i la Roser Tió, especialista d’anglès del centre ens van explicar pas a pas com van pilotar el projecte.
Ens van explicar que es tractava d’un projecte interdisciplinari on es treballaven totes les competències bàsiques. El projecte durava tot l’any i s’organitzava a partir de tres sortides al monestir al llarg del curs.
La primera sortida es va fer només en clau d’observació, estudi i descobriment de l’entorn del medi que envoltava el monestir així com aspectes geogràfics del mateix. La competència en el coneixement i la interacció amb el món físic n’era la protagonista. Abans de fer la sortida es van dedicar les sessions a fer hipòtesis de què hi trobarien. La sortida va consistir en pujar a peu des de baix de la carretera d’on surt el sender fins al monestir. Un cop realitzada l’excursió es van dedicar sessions a comprovar si les hipòtesis que havien fet eren o no certes. En aquesta ocasió la persona que guiava el treball era l’especialista d’anglès que acostuma a fer l’àrea de medi natural en llengua anglesa a tot el centre. També van recollir materials com les egragòpiles i les van dur a l’escola per treballar-les.
La segona sortida va consistir en explorar el monestir per fora. Aquesta vegada la mestra va enfocar el coneixement dins de la competència matemàtica. Els alumnes van anar identificant figures geomètriques en la construcció així com van exercitar-se en les diferents modalitats de prendre mesures com el metre, els pams,…
La tercera sortida es fa dedicar al descobriment del monestir per dins. Va prevaldre el treball de la competència artística i cultural. L’objectiu d’aquesta tercera visita era conèixer les dependències del monestir i què s’hi feia en cadascuna d’elles. Així com descobrir quin treball i com vivien els monjos a l’Edat Mitjana.
Finalment per acabar el projecte el mes de juny van fer una matinal oberta a la comunitat educativa, a les famílies, a la gent del poble de Folgueroles entre d’altres. En aquesta matinal els nens explicaven tot el projecte que havien realitzat al llarg del curs. Aquest treball es va complementar amb la intervenció de l’especialista de música que va ensenyar als alumnes quatre nocions sobre el cant gregorià. Van demostrar les seves habilitats tot cantant davant de l’altar de l’església del monestir un petit tros del Llibre Vermell de Montserrat. També els alumnes van crear material de Realitat Augmentada a partir del programa “Aurasma”. El material va permetre veure la feina què feien a l’aula mentre estaven treballant abans i després de les sortides. Posteriorment amb les “tauletes” tothom podia veure els alumnes en acció. D’aquesta manera van entrenar el tractament de la informació i competència digital.
Tot plegat un treball complet amb uns resultats esplèndids on mestres i alumnes hi van aprendre molt.
Joan Callarisa i Cinto Torrents, professors de la FETCH i membre del Grup de Recerca en Coneixement i Didàctica (CODI) conjuntament amb professors de la Universitat Rovira i Virgili del grup de recerca Ensenyament-aprenentatge de valors cooperatius (EACoop) han publicat el llibre EL TREBALL COOPERATIU. Una estratègia per ensenyar
i aprendre des de les ciències socials, editat per Publicacions Universitat Rovira i Virgili i Servei de Publicacions de la UVIC-Eumogràfic.
Aquest llibre aporta reflexions teòricopràctiques per tal de treballar les ciències socials a les escoles a partir de la cooperació, i assolir un aprenentatge més eficaç. S’hi mostra com s’actua a través de tècniques cooperatives per aconseguir que tots els alumnes, en grup, avancin cap a la comprensió dels sabers, segons les seves possibilitats. Per fer-ho possible, el text se sustenta en els valors cooperatius i s’hi prima el diàleg, la negociació i l’argumentació com a eixos essencials per conformar una formació lliure, crítica i democràtica, necessària per la vida en societat.
Per l’interès que pot suscitar us informem d’aquesta interessant acció educativa entorn del treball didàctic sobre el patrimoni.
Imatge i text extrets de la web que més avall us en facilitem l’enllaç:
Com ho podem fer per maximitzar la qualitat de l’aprenentatge dels alumnes amb el patrimoni? Quin és el potencial educatiu dels equipaments patrimonials? Què aporten d’especial a l’educació dels infants i els joves, i quina contribució poden fer al canvi educatiu que s’està produint? Com aconseguir que els programes educatius del patrimoni no siguin un simple afegit, i esdevinguin essencials per a les escoles? Com fer un treball conjunt, de més llarga durada que la simple vista?
La Comunitat de Pràctica (CdP), conjuntament amb les Jornades de Patrimoni i Escola, vol promoure un canvi de perspectiva en el treball educatiu del patrimoni. Vol avançar cap a un enfocament basat en el diàleg i el treball col·laboratiu amb els docents. Vol contribuir a enfortir l’aliança entre patrimoni i escola amb l’objectiu d’incrementar la qualitat de l’aprenentatge dels alumnes. I ho vol fer des de la innovació, desenvolupant una didàctica competencial del patrimoni. La proposta dóna continuïtat a les Jornades Patrimoni i Escola, amb un treball regular i en profunditat que ofereix més oportunitats d’aprenentatge i eines operatives que es poden aplicar a la pràctica professional.
La Comunitat de Pràctica Patrimoni i Escola és una iniciativa de l’Agència Catalana del Patrimoni Cultural (ACdPC), en col.laboració amb el Departament d’Ensenyament. És una acció de desplegament de l’Acord Marc entre el Departament de Cultura i el Departament d’Ensenyament.
La intenció des de l’ACdPC és donar suport continuat als educadors per millorar la pràctica educativa del patrimoni adreçada a les escoles. El plantejament de CdP el trobem molt adequat perquè té un efecte positiu en les persones (en el seu desenvolupament professional), però també en els centres on treballen (perquè ajuda a millorar el projecte educatiu), i finalment un impacte ampli en sector (perquè genera coneixements i eines que es poden utilitzar àmpliament).
Enllaç:
La Dolors Garcia Mena ha estat la persona que ens ha suggerit que pengessim aquesta informació. Agraïm, com sempre, la seva col·laboració.
El dissabte 19 de novembre el grup de treball de Didàctica en Patrimoni local vam desplaçar-nos al Mas Colomer. En Cinto Torrents ens va complaure amb les seves expertes explicacions amanides amb un lèxic sorprenent i un esmorzar de pagès deliciós a cura d’en Jaume, inestimable amic i mestre de l’ofici de pagès d’en Cinto.
Mireu-ne algunes imatges i llegiu-ne quatre apunts per saber on vam anar:
Mas Colomer, el seu entorn, la mestressa i l’entrenyable companyia d’en Jaume.
Aquest mas del terme de Taradell probablement té els seus orígens entre els segles XI i XII. Els habitants actuals de la casa, són la 24a generació de la família tal com consta en l’arbre genealògic.
Tortosa
Les Jornades Apropa’t – Diàlegs d’Educació i Patrimoni són un espai de trobada entre el professorat i els professionals dels Museus de Tarragona i Les Terres de l’Ebre en què s’explorarà, conjuntament, el potencial educatiu dels recursos culturals locals.
Aquesta formació, reconeguda pel Departament d’Ensenyament, vol ser un altre pas per a promoure la generació de sinèrgies i experiències innovadores entre els diferents agents culturals i educatius del territori.
La jornada té un únic programa que es durà a terme per duplicat els matins del dissabte 5 de novembre al Museu de Tortosa (PLACES EXHAURIDES), i del dissabte 12 de novembre a l’Institut Pere Martell del Complex Educatiu de Tarragona. Us podeu inscriure a la localitat que us sigui més pròxima.
Tarragona
Data d’inici: 05/11/2016
Data de finalització: 12/11/2016
Localització: Museu de Tortosa i Institut Pere Martell Complex Educatiu de Tarragona
Municipi: Tarragona i Tortosa
Horari: De 9h a 14h
Preu: Gratuït
Audiència: Professionals
Tipus d’activitat: Conferència, curs
Per més informació accediu al segünet enllaç: Jornades AproPA’T
Benvolgudes i benvolguts,
Ens plau convidar-vos a la presentació de l’audiovisual Segar, garbejar, batre, moldre i fer pa que participa en la 6a Mostra Internacional de Cinema Etnogràfic 2016.
Es tracta d’un audiovisual dirigit per Jacint Torrents i Santi Ponce que vol restituir les eines i les feines de pagès a partir dels tallers que cada any porta a terme l’Ecomuseu del Blat, una associació integrada a la Càtedra en Agroecologia i Sistemes Alimentaris de la UVic-UCC.
L’acte es celebrarà el dissabte 1 d’octubre de 2016 a les 20:00 a l’Ajuntament de Calldetenes en el marc de la Fira de la Mercè d’aquesta localitat.
Santi Ponce i Jacint Torrents
En el marc de les diverses celebracions que es van fer, un fou l’acte realitzat al Born Centre Cultural. En aquest espai hi podreu trobar un important lloc de patrimoni de la història de Catalunya. Ubicat en l’antic mercat del Born, s’hi poden trobar sales polivalents amb programació diversa de conferències, música, jocs i gastronomia entre d’altres. En el subsòl hi ha les restes devastades per les tropes de Felip V al final de la guerra de Successió. En ell s’hi pot veure la ciutat bombardejada i com era la vida quotidiana de la societat barcelonina de 1700. Ens permet observar els interiors domèstics, de la indumentària, del jocs, de la dansa, la música entre d’altres. També cal destacar l’estructura de l’antic mercat fet de ferro i que la seva construcció (1873-1876) fou un dels pioners de l’avantguarda europea del moment.
Us encoratgem a visitar-lo!!!
[youtube https://www.youtube.com/watch?v=6k1NMKUD-w0]
[googlemaps https://www.google.com/maps/embed?pb=!1m18!1m12!1m3!1d95774.8366192085!2d2.142468921921033!3d41.39659589269667!2m3!1f0!2f0!3f0!3m2!1i1024!2i768!4f13.1!3m3!1m2!1s0x12a4a2f17b8c4573%3A0xc6f1f87231db47fc!2sEl+Born+Centre+Cultural+i+de+Mem%C3%B2ria!5e0!3m2!1ses!2ses!4v1475665624966&w=400&h=300]
Ens fem ressò de les diferents i interessants propostes formatives que hem organitzat per a aquest juliol dins del marc de la nostra Universitat d’Estiu de Vic i de la qual aquest vespre de dimarts dia 7 de juny en fem la seva inauguració oficial a la Sala de la Columna de l’Ajuntament de Vic. Volem destacar de les diferents propostes que us relacionem, la implicació d’una bona colla de professores i professors dels diferents departaments i grups de recerca de la Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes. I és que amb la seva aportació i dedicació com a formadores i formadors han contribuït a fer que la proposta en el seu conjunt sigui de l’interès dels mestres i professorat del territori al mateix temps que fem palesa un cop més des del CIFE la coherència i continuïtat entre la formació inicial des de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya i la formació permanent del professorat del territori. La proposta es completa amb la participació de col·laboradors i col·laboradores habituals del CIFE. (més…)
