El passat dissabte dia 13 de maig gairebé tota la colla del grup de treball de didàctica del patrimoni local vam trobar-nos al monestir de St. Pere de Casserres per compartir una interessant experiència didàctica que qualsevol centre educatiu pot adaptar a les seves necessitats.
Partint de la proposta didàctica que, la Pilar Arumí i en Joan Callarisa ens van oferir el curs passat, Sant Pere de Casserres. Un viatge en el temps, l’escola Mossèn Cinto de Folgueroles va adaptar la proposta i els seus materials al projecte que van realitzar al llarg del curs 15-16.
La Pilar Arumí, la Sílvia Rodríguez, mestres i tutores de cicle superior i la Roser Tió, especialista d’anglès del centre ens van explicar pas a pas com van pilotar el projecte.
Ens van explicar que es tractava d’un projecte interdisciplinari on es treballaven totes les competències bàsiques. El projecte durava tot l’any i s’organitzava a partir de tres sortides al monestir al llarg del curs.
La primera sortida es va fer només en clau d’observació, estudi i descobriment de l’entorn del medi que envoltava el monestir així com aspectes geogràfics del mateix. La competència en el coneixement i la interacció amb el món físic n’era la protagonista. Abans de fer la sortida es van dedicar les sessions a fer hipòtesis de què hi trobarien. La sortida va consistir en pujar a peu des de baix de la carretera d’on surt el sender fins al monestir. Un cop realitzada l’excursió es van dedicar sessions a comprovar si les hipòtesis que havien fet eren o no certes. En aquesta ocasió la persona que guiava el treball era l’especialista d’anglès que acostuma a fer l’àrea de medi natural en llengua anglesa a tot el centre. També van recollir materials com les egragòpiles i les van dur a l’escola per treballar-les.
La segona sortida va consistir en explorar el monestir per fora. Aquesta vegada la mestra va enfocar el coneixement dins de la competència matemàtica. Els alumnes van anar identificant figures geomètriques en la construcció així com van exercitar-se en les diferents modalitats de prendre mesures com el metre, els pams,…
La tercera sortida es fa dedicar al descobriment del monestir per dins. Va prevaldre el treball de la competència artística i cultural. L’objectiu d’aquesta tercera visita era conèixer les dependències del monestir i què s’hi feia en cadascuna d’elles. Així com descobrir quin treball i com vivien els monjos a l’Edat Mitjana.
Finalment per acabar el projecte el mes de juny van fer una matinal oberta a la comunitat educativa, a les famílies, a la gent del poble de Folgueroles entre d’altres. En aquesta matinal els nens explicaven tot el projecte que havien realitzat al llarg del curs. Aquest treball es va complementar amb la intervenció de l’especialista de música que va ensenyar als alumnes quatre nocions sobre el cant gregorià. Van demostrar les seves habilitats tot cantant davant de l’altar de l’església del monestir un petit tros del Llibre Vermell de Montserrat. També els alumnes van crear material de Realitat Augmentada a partir del programa “Aurasma”. El material va permetre veure la feina què feien a l’aula mentre estaven treballant abans i després de les sortides. Posteriorment amb les “tauletes” tothom podia veure els alumnes en acció. D’aquesta manera van entrenar el tractament de la informació i competència digital.
Tot plegat un treball complet amb uns resultats esplèndids on mestres i alumnes hi van aprendre molt.
