Joan Callarisa i Cinto Torrents, professors de la FETCH i membre del Grup de Recerca en Coneixement i Didàctica (CODI) conjuntament amb professors de la Universitat Rovira i Virgili del grup de recerca Ensenyament-aprenentatge de valors cooperatius (EACoop) han publicat el llibre EL TREBALL COOPERATIU. Una estratègia per ensenyar
 i aprendre des de les ciències socials, editat per Publicacions Universitat Rovira i Virgili i Servei de Publicacions de la UVIC-Eumogràfic.

Aquest llibre aporta reflexions teòricopràctiques per tal de treballar les ciències socials a les escoles a partir de la cooperació, i assolir un aprenentatge més eficaç. S’hi mostra com s’actua a través de tècniques cooperatives per aconseguir que tots els alumnes, en grup, avancin cap a la comprensió dels sabers, segons les seves possibilitats. Per fer-ho possible, el text se sustenta en els valors cooperatius i s’hi prima el diàleg, la negociació i l’argumentació com a eixos essencials per conformar una formació lliure, crítica i democràtica, necessària per la vida en societat.

Per l’interès que pot suscitar us informem d’aquesta interessant acció educativa entorn del treball didàctic sobre el patrimoni.

Imatge i text extrets de la web que més avall us en facilitem l’enllaç:

Com ho podem fer per maximitzar la qualitat de l’aprenentatge dels alumnes amb el patrimoni? Quin és el potencial educatiu dels equipaments patrimonials? Què aporten d’especial a l’educació dels infants i els joves, i quina contribució poden fer al canvi educatiu que s’està produint? Com aconseguir que els programes educatius del patrimoni no siguin un simple afegit, i esdevinguin essencials per a les escoles? Com fer un treball conjunt, de més llarga durada que la simple vista?

La Comunitat de Pràctica (CdP), conjuntament amb les Jornades de Patrimoni i Escola, vol promoure un canvi de perspectiva en el treball educatiu del patrimoni. Vol avançar cap a un enfocament basat en el diàleg i el treball col·laboratiu amb els docents. Vol contribuir a enfortir l’aliança entre patrimoni i escola amb l’objectiu d’incrementar la qualitat de l’aprenentatge dels alumnes. I ho vol fer des de la innovació, desenvolupant una didàctica competencial del patrimoni. La proposta dóna continuïtat a les Jornades Patrimoni i Escola, amb un treball regular i en profunditat que ofereix més oportunitats d’aprenentatge i eines operatives que es poden aplicar a la pràctica professional.

La Comunitat de Pràctica Patrimoni i Escola és una iniciativa de l’Agència Catalana del Patrimoni Cultural (ACdPC), en col.laboració amb el Departament d’Ensenyament. És una acció de desplegament de l’Acord Marc entre el Departament de Cultura i el Departament d’Ensenyament.

La intenció des de l’ACdPC és donar suport continuat als educadors  per millorar la pràctica educativa del patrimoni adreçada a les escoles. El plantejament de CdP el trobem molt adequat perquè té un efecte positiu en les persones (en el seu desenvolupament professional), però també en els centres on treballen (perquè ajuda a millorar el projecte educatiu), i finalment un impacte ampli en sector (perquè genera coneixements i eines que es poden utilitzar àmpliament).

Enllaç:

http://www.patrimoniculturalcomunicacio.cat/archive/cultura_educacio/Posem-en-marxa-la-Comunitat-de-Prctica-Patrimoni-i-Escola-1427.html?e=&u=G

La Dolors Garcia Mena ha estat la persona que ens ha suggerit que pengessim aquesta informació.  Agraïm, com sempre, la seva col·laboració.

Tortosa

Les Jornades Apropa’t – Diàlegs d’Educació i Patrimoni són un espai de trobada entre el professorat i els professionals dels Museus de Tarragona i Les Terres de l’Ebre en què s’explorarà, conjuntament, el potencial educatiu dels recursos culturals locals.

Aquesta formació, reconeguda pel Departament d’Ensenyament, vol ser un altre pas per a promoure la generació de sinèrgies i experiències innovadores entre els diferents agents culturals i educatius del territori.

La jornada té un únic programa que es durà a terme per duplicat els matins del dissabte 5 de novembre al Museu de Tortosa (PLACES EXHAURIDES), i del dissabte 12 de novembre a l’Institut Pere Martell del Complex Educatiu de Tarragona. Us podeu inscriure a la localitat que us sigui més pròxima.

Tarragona

Data d’inici:  05/11/2016

Data de finalització:  12/11/2016

Localització:  Museu de Tortosa i Institut Pere Martell Complex Educatiu de Tarragona

Municipi:  Tarragona i Tortosa

Horari:  De 9h a 14h

Preu:  Gratuït

Audiència:  Professionals

Tipus d’activitat:  Conferència, curs

Per més informació accediu al segünet enllaç: Jornades AproPA’T

Benvolgudes i benvolguts,

Ens plau convidar-vos a la presentació de l’audiovisual Segar, garbejar, batre, moldre i fer pa que participa en la 6a Mostra Internacional de Cinema Etnogràfic 2016.

Es tracta d’un audiovisual dirigit per Jacint Torrents i Santi Ponce que vol restituir les eines i les feines de pagès a partir dels tallers que cada any porta a terme l’Ecomuseu del Blat, una associació integrada a la Càtedra en Agroecologia i Sistemes Alimentaris de la UVic-UCC.

L’acte es celebrarà el dissabte 1 d’octubre de 2016 a les 20:00 a l’Ajuntament de Calldetenes en el marc de la Fira de la Mercè d’aquesta localitat.

Santi Ponce i Jacint Torrents

Les festes populars formen part del nostre patrimoni immaterial. Us oferim el primer d’una sèrie d’articles que volen explicar l’origen d’aquestes festes. Aquestes celebracions han anat evolucionant al llarg del temps i, sovint hem oblidat les seves arrels.

Tots els diccionaris coincideixen a definir el Carnaval com el període de divertiments públics i disfresses que precedeix la Quaresma.

El Carnaval, tal i com ens ha arribat, té una connotació bàsicament religiosa ja que és la resposta prèvia o preparació popular a la rigorositat que imposarà ben aviat l’església amb els preceptes quaresmals. Carnestoltes o carns tretes, és el llindar de l’abstinència.

Cal aprofitar doncs els darrers dies amb excessos de tot tipus, fer tot el que ben aviat restarà prohibit. La Quaresma, amb el seu recolliment personal, la pregària, l’abstinència tant sexual com de diferents menges i de gaudis materials, l’observança de tota la llei civil, moral, religiosa, marca poderosament el comportament d’en Carnestoltes.

Aquesta festa, tant esperada i estimada per les capes més populars, és la contraposició de la Quaresma, tan respectada i odiada. “La Quaresma i la justícia són fetes pels pobres”

(més…)

Ens trobem el dissabte 16 d’abril amb en Juli Mas a 2/4 de 10 del matí a la Plaça dels Estudis de Castellterçol i ens explica la proposta de visita.

Fem el mateix recorregut de natura que fan els alumnes de cicle mitjà i superior de l’Institut-Escola de Castellterçol.  Seguint el curs del torrent del Solà del Sot  identificquem els arbres,  els arbustos i els altres elements més comuns de l’entorn natural i també social de la zona.

Visitem els voltants del castell de Terçol situat dalt d’un turó i ens arribem fins a la poua de glaç de can Revitllat.

Ens expliquen com s’organitzava la producció de glaç durant l’hivern, de com anaven omplint la poua i de com a l’estiu l’extreien per transportar-lo a Barcelona.

Recorregut itinerari natura, Castell de Terçol i Pou Glaç Revitllat

Tot caminant

(més…)

Els membres del grup organitzador de Didàctica del Patrimoni Local del CIFE i FETCH de la UVic-UCC us desitgem que passeu unes bones festes i que tingueu un molt bon any.

També us convidem a que regireu aquest nou blog de didàctica en patrimoni local on, poc a poc, hi anirem posant totes les experiències didàctiques que s’han anat fent de patrimoni material, les que actualment s’estan dissenyant i totes aquelles que hi vulgueu afegir.

Animem a tots els centres educatius a adoptar també patrimoni immaterial local a fi de que ens expliqueu més d’hora o més tard nous projectes d’adopció.

La comarca d’Osona disposa de variades possibilitats per poder adoptar patrimoni immaterial. A títol d’exemple us proposem: Pessebre vivent (Tona),  Fer cagar el Tió, Pastorets, La festa del Pi (Centelles), Cavalcades de Reis, Passants de Sant Antoni Abat, Carnestoltes…

Qualsevol altra comarca és rica en patrimoni immaterial i per tant també  animem a tots els centres educatius a iniciar projectes d’adopció.

Patrimoni Cultural Immaterial de la Humanitat (UNESCO):

El patrimoni cultural immaterial inclou practiques i expressions vives heretades de nostres  avantpassats transmeses als nostres descendents, com tradicions orals, arts escèniques, usos socials, rituals, actes festius, coneixements i pràctiques relatius a la natura i a l’univers, així com els sabers i les tècniques vinculats a la artesania tradicional.
En la Convenció per a la Salvaguarda del Patrimoni Cultural Immaterial, adoptada per la Conferencia General de la UNESCO en la seva 32ª reunió, a l’octubre de 2003 i que va entrar en vigor el 20 d’abril de 2006, es va obrir una nova fase en la protecció d’aquest patrimoni. Entre els seus objectius hi ha:

• La salvaguarda del patrimoni cultural immaterial
• El respecte del patrimoni cultural immaterial de las comunitats, grups e individus
• La sensibilització en l’àmbit local, nacional e internacional del valor del patrimoni cultural immaterial
• El reconeixement recíproc del patrimoni cultural immaterial entre països i la cooperació i assistència internacionals

La Convenció reconeix como a elements del Patrimoni Cultural Immaterial: Les tradicions i expressions orals, inclòs l’ idioma com a vehicle del patrimoni cultural material. Les arts de l’espectacle, els usos socials, rituals i actes festius. Els coneixements i usos relacionats amb la natura i l’univers. Las tècniques artesanals tradicionals.

Xerrada el dia 2 de novembre de 2015 al grup de Didàctica en Patrimoni local de la UVic-UCC a càrrec d’ Assumpta Cirera, professora de la FETCH, Departament de les Arts i les Ciències de la UVic-UCC.

Amb l’adaptació del programa mira! us facilitem la descoberta d’un recurs que podeu utilitzar els docents quan i com vulgueu per complementar l’experiència patrimonial desenvolupada en cada centre educatiu. La proposta, s’exposa i s’exemplifica pas a pas en el pdf que us facilitem amb l’objectiu d’acostumar als nois i noies a reflexionar sobre tot allò que veuen i els envolta. Us animem a utilitzar-lo fent totes les variacions que considereu pertinents en funció de les necessitats dels alumnes i del vostre entorn.

Equip de treball curs 15-16

L’ Assumpta Cirera ens explica com programar i realitzar una sessió amb alumnes a partir d’una mostra amb imatges.

Us oferim, doncs, la possibilitat d’entrar en aquest enllaç per poder captar a través d’aquest power point les idees bàsiques d’aquest recurs didàctic.

Esperem us agradi. En podeu deixar alguna opinió o comentari si ho creieu oportú.

Patrimoni a l’aula. Programa MIRA!