El grup de recerca Glossa, de la UVic-UCC,  posa sobre la taula la necessitat de dotar els joves d’un repertori lingüístic ric i flexible per adaptar-se a situacions formals. A partir d’una comparació entre el llenguatge col·loquial i el discurs adequat a contextos acadèmics, laborals o socials, l’article defensa que l’expressió oral no és una habilitat innata, sinó una competència que cal ensenyar i practicar a escoles i instituts. 

El text també denuncia que l’oralitat ha estat tradicionalment relegada a un segon pla davant l’expressió escrita i reivindica que sigui considerada un objectiu educatiu prioritari. En definitiva, es reclama una didàctica real, seqüenciada i significativa de l’oral, capaç de preparar el jovent per comunicar-se amb confiança i precisió en entorns diversos. 

Llegeix la notícia completa a EL 9 NOU.CAT