Amb la voluntat de donar continuïtat al fins ara Pla AQUID i de donar resposta a les necessitats que planteja avui dia la docència a la universitat, a les nostres titulacions i a les nostres aules, la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya ofereix diversos ajuts de caràcter intern a iniciatives del professorat amb la finalitat de ser desenvolupades al llarg de diferents cursos acadèmics. És per això que, amb l’objectiu de promoure projectes sobre innovació, qualitat i millora de la docència en les seves titulacions, es presenta a la comunitat universitària el Programa PIRE (Projectes d’Innovació i Recerca Educativa).
Amb l’objectiu de desenvolupar la formació inicial i permanent del professorat universitari i facilitar el desenvolupament de la innovació docent a la UVic-UCC per a la millora de la qualitat de la docència, el Centre d’innovació i Formació en Educació (CIFE), de manera coordinada amb el Vicerectorat d’Ordenació Acadèmica i Formació Contínua (VOAFC) i en col·laboració amb les diferents àrees i serveis de la UVic-UCC vinculades a la docència (USD, Escola d’Idiomes, U_Media, Biblioteca, Escola de Doctorat, Àrea de les TIC) i les diferents facultats, desplega el Pla de Formació Permanent del Professorat de la UVIC-UCC (PFPpUVic).
Amb l’objectiu de compartir i discutir com es poden millorar els processos de pràctiques dels diferents graus per acompanyar encara millor els i les estudiants de la Facultat, més de 100 professores i professors es reuneixen durant dos dies per debatre-ho i compartir-ho. D’aquesta manera, els objectius que persegueixen aquestes jornades es concreten en els següents: a) generar un espai de reflexió, de debat i de treball entre el professorat de la titulació; 2) avançar en la tutorització i els processos de pràctiques; i 3) reflexionar sobre la importància de les pràctiques.
El professor de la UB i expert en docència universitària, Xavier Giménez, ha visitat la UVic per impartir dues edicions del curs “Fem possible un aprenentatge de qualitat” a les quals hi han assistit una seixantena de professores i professors de la UVic. De cara al mes de setembre i donat l’èxit de convocatòria que ha tingut la proposta, des del CIFE hem preparat dues edicions més del curs, amb al qual cosa arribaran a ser 120 persones les que l’hauran realitzat. Avui ens hem aturat a parlar amb el formador perquè ens expliqui a grans trets, en què consisteix el curs.
El dijous passat van reunir-se per primer cop a la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya les 30 mestres que per l’abril participaran en el viatge formatiu que les ha de portar a visitar a les escoles bressol, parvularis i ‘aree bambini’ del Comune di Pistoia (Itàlia) de la mà del Servizio Educazione e Cultura. La visita es realitzarà al llarg dels dies 15, 16 i 17 d’abril i posa punt i final a més de quatre anys de treball ininterroput per part de les professionals de l’etapa educativa 0-6 a la ciutat de Vic dins del marc del Projecte La coherència i la continuïtat a l’etapa 0/6 anys a la ciutat de Vic, del qual ens hem anat fent ressò en aquest lloc al llarg del temps.
Ens fem ressò en aquesta nova entrada de les reflexions que en forma de 14 idees per dirigir escoles comparteix en Josep Castillo, coordinador del Postgrau en Direcció Estratègica de Centres Docents per a la Innovació i l’Èxit Educatiu organitzat des del CIFE juntament amb els serveis de formació contínua de la UVic-UCC. Un postgrau que aquest curs 2019-2020 comptarà ja amb la seva tercera edició.
En el que és ja la tercera edició del curs “El treball per projectes a l’educació Primària”, avui ha començat un nou curs sobre aquesta medotologia que ha aplegat a 25 mestres (les places eren limitades) de diferents escoles de la mà d’en Jordi Martí i la Nati Bergadà, coordinadors i principals formadors del curs. Es tracta d’una formació que és molt demanada entre els docents de les escoles de Primària i que donat l’èxit que ha tingut, ja hi ha programada una quarta edició de cara als mesos d’octubre i novembre del curs 2018-2019.
S’acaba el curs i moltes escoles i centres de secundària aprofiten aquest temps de més “calma” per preparar-se i formar-se de cara al proper curs i fer front de manera anticipada i planificada als reptes que els proposa l’educació d’avui dia. I tot plegat abans d’encarar el merescut i reparador descans després de tot un curs de dedicació als mil i un fronts que exigeix la docència. En aquest sentit, des del CIFE, com cada any, hem organitzat tot un seguit d’activitats que tant sota la modalitat oberta al territori com de la formació a mida, donem resposta i acompanyem el professorat i els centres en el seu procés de millora i de canvi.
El passat dimarts va tenir lloc la setena Jornada d’intercanvi de Bones Pràctiques del Professorat de la UVic, una jornada que amb caràcter anual aplega el professorat de les diferents facultats amb la intenció de compartir mirades i avançar de manera conjunta en el procés de millora i canvi metodològic que requereix la docència universitària ara, avui i aquí. La trobada de l’altre dia portava per títol “El treball en grup dels estudiants“, un tema certament transversal i que va aplegar una cinquantena de professores i professors.
A aquesta i a altres conclusions ha arribat el grup de professorat de la FETCH que al llarg d’aquest curs que ja arriba al seu terme han participat al Curs d’especialització en avaluació formativa que s’ha dut a terme d’octubre a junt i que ha estat coordinat pel professor Joan Arumí, Departament Ciències de l’Activitat Física, i que ha comptat també amb la implicació de la professora Assumpta Fargas, Departament de Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura de la professora Anna Sañé, també del Departament Ciències de l’Activitat Física. Des d’aquí volem agrair-los la seva dedicació.