Els dies 13 i 14 d’octubre s’ha celebrat a Parma (Itàlia) el kick-off meeting del projecte europeu AIInclusion: AI for Inclusive Classrooms. Strengthening Teacher Competences for Cognitive and Linguistic Inclusion in Compulsory Education (2026-1-SE01-KA220-SCH-000468369) finançat amb 400.000 euros i que es desenvoluparà del 2026 al 2029. El projecte té com a objectiu promoure una educació més inclusiva mitjançant un ús crític i responsable de la intel·ligència artificial. El projecte està coordinat pel Linköpings kommun (Suècia), i hi participen la UVic-UCC (Catalunya), el Sweden Emilia Romagna Network. SERN (Itàlia), el Comune de Parma (Itàlia), el Trondheim Kommune (Noruega), l’Institut Escola Josep Maria Xandri (Catalunya), la Berzeliusskolan (Suècia) i el Casco Learning Società Cooperativa Sociale. CASCO (Itàlia).
La participació de la UVic-UCC es canalitza a través del Laboratori d’Innovació Social i Digital (LISD) de la UVic-UCC. L’equip de la UVic-UCC està format per la Dra. Mar Beneyto-Seoane (IP) membre del Grup de Recerca Educativa de la UVic (GREUV), i el Dr. Carles Bosch, membre del Grup de Tecnologia, Inclusió i Salut (TIS). Tots dos també membres del LISD que des del 2021 treballa en projectes d’inclusió sociodigital. L’equip també compta amb el Dr. Borja Aguado Ramirez de la UAB i membre del grup M3O de la UVic-UCC. En el projecte, l’equip LISD lidera les activitats vinculades a l’adaptació del marc de competències docents en intel·ligència artificial per a una educació inclusiva.
La trobada a Parma ha reunit els socis del consorci per compartir els objectius, resultats esperats i mecanismes de coordinació del projecte. La jornada també s’ha centrat en el paquet de treball liderat pel LISD, dedicat a l’adaptació del marc de competències en intel·ligència artificial de la UNESCO al context de l’educació obligatòria europea des d’una perspectiva inclusiva. Els socis han presentat les anàlisis realitzades als seus països sobre polítiques educatives, models d’inclusió i competències docents relacionades amb la IA, i han participat en una sessió de treball per identificar convergències i divergències entre contextos nacionals. Aquest treball servirà de base per definir un marc europeu compartit de competències per a la inclusió amb suport de la intel·ligència artificial.
AIInclusion està finançat pel programa Erasmus+ de la Unió Europea i té com a finalitat contribuir a una transformació digital més equitativa dels sistemes educatius, amb especial atenció a la inclusió cognitiva i lingüística de l’alumnat.