El Projecte EU03_Escola i Universitat de la FETEP vinculat les assignatures Documentar. Reflexió Pedagògica i Tècniques de Documentació i Aprendre Jugant. Psicopedagogia del Joc de la menció en CLLI_Cultura i Llenguatges de la Infantesa del grau en Mestre d’Educació Infantil de la UVIC-UCC, arriba a la seva cinquena edició.

Un any més esdevé una oportunitat de relació entre l’acadèmia i l’exercici professional a l’escola. Els i les estudiants han exercitat la pràctica d’observació i de documentació dels processos d’aprenentatge dels infants amb l’acompanyament i guia de professionals dels centres educatius.

Representa un espai de reflexió compartit on centrar la mirada en les accions que porta a terme l’infant juntament amb la possibilitat de donar-hi visibilitat a través de la documentació pedagògica.

ESTUDIANTS DE 3R GRAU DE MEI:
Ferran Ambròs Manzano, Judit Anglada Rodríguez, Maria Crivillé Puigví, Sandra Font Puigdomènech, Carla Hoyos Carrascosa, Èlia Muñoz i Castillo, Judit Poma Alfonso, Alba Pous Muntadas, Maria Vilaseca Vallribera, Magda Zorrilla Fíguls.

S’ha portat a terme amb l’assessorament del professorat de la menció, Dra. Glòria Olmos Martínez, Dra. Núria Juan Calvet, Dr. Job Perramon Ramos. Equip Educatiu de les Escoles Bressol Municipals de Vic: Horta Vermella, Serra de Sanferm i Caputxins. Un agraïment especial a les famílies i als infants de les escoles bressol per la seva participació.

 

“La documentació consisteix en la recollida i exposició sistemàtica i estètica (a través d’escrits, imatges, panells, vídeos, paraules dels infants, productes gràfics…) dels processos educatius. No es tracta només de plasmar allò ocorregut sinó de construir, en diversos formats, un producte públic que narri allò viscut.” – Alfredo Hoyuelos

 

LA DOCUMENTACIÓ PEDAGÒGICA I VISUAL:

  • Per als infants, la documentació és símbol de reconeixement cap a les seves accions. Quan observem i documentem allò que fan, ajustem la mirada i interpretem posant veu o narrant les
    seves vivències i diàlegs, alhora que els reconeixem com a éssers rics i competents.
  • Per als professionals és l’oportunitat d’observar, compartir, reflexionar i prendre consciència de com els infants es desenvolupen i construeixen el seu coneixement. Esdevé un instrument de reflexió, interpretació, confrontació i millora de la pràctica.
  • Per a les famílies és l’oportunitat d’apropar-se a la vida d’escola, conèixer les accions dels infants i compartir quins són els seus interessos. Una finestra oberta a la participació de la vida del centre.
  • Per a la societat, els processos de documentació de la primera infància es converteixen en un mitjà per apropar el valor del treball dels professionals i del valor de les accions infants, per compartir significats i ser partícips de la realitat dels centres educatius.