Raúl Martínez Corcuera. Professor del departament de Comunicació.

Aquest mes de febrer volem iniciar una nova experiència amb l’assignatura Periodisme en línia en el marc del tercer curs del grau de Periodisme de la FEC. Permeteu-me aquest blog de la FEC per demanar la vostra col·laboració/participació des de les vostres assignatures.

Volem crear un espai de documentació, on poder discutir, on poder tenir un esperit crític argumentat i volem crear un espai periodístic de la representació dels processos migratoris i les minories etnoculturals en els mitjans de comunicació.

Creiem que podem ser un espai on publicar totes les produccions (periodístiques, audiovisuals, publicitàries, investigacions, aportacions sociològiques, estudis empresarials o de població…) que puguin millorar la feina dels professionals i les/els estudiants de comunicació des d’una aproximació acurada de la realitat.

La proposta treballa diversos àmbits:

  1. Com a base del projecte, es vol crear un espai web obert sobre comunicació, processos migratoris i minories especialment dirigit a estudiants de comunicació i també a professionals.
  2. En primer lloc, volem formular una aproximació a la definició i característiques del periodisme en línia: interactivitat, hipertextualitat, multimèdia, actualitat, el paper actiu de l’usuari… i qüestions relacionades amb l’especificitat de la seva redacció o els gèneres informatius. L’objectiu és presentar les bases per realitzar un periodisme professional i de qualitat.
  3. En el procés de formulació i documentació inicial, l’espai també vol incloure documentació i informació sobre minories i mitjans que permeti una informació completa i acurada allunyada d’una visió exclusivament estereotipada i vinculada al conflicte. Podeu participar publicant documentació o treballs realitzats per vosaltres o pel vostre alumnat en el marc de les assignatures que coordineu. Es planteja un espai per documentar-se sobre l’ètica i l’excel·lència informativa: manuals d’estil i recomanacions; textos referents sobre la diversitat i els mitjans de comunicació; aproximacions sociològiques, econòmiques o culturals; generar accés a espais de contacte amb protagonistes i experts en l’àmbit migratori; i altres espais vinculats a la diversitat. L’objectiu és realitzar un periodisme rigorós.
  4. Partint de la documentació treballada, es vol promoure la crítica de representacions negatives, descontextualitzades o emparades en estereotips, publicades habitualment en els mitjans. Al mateix temps, la idea és treballar espais que recollin bones pràctiques periodístiques amb un tractament acurat de la informació sobre migració i minories etnoculturals. L’objectiu és promoure un espai crític que cridi a la reflexió.
  5. Finalment, aquest vol ser un espai independent per difondre productes periodístics de qualitat atenent les característiques pròpies, d’una banda, d’un periodisme rigorós i professional; i, de l’altra, les característiques d’un llenguatge i un tractament respectuós i realista de les situacions socials, culturals, polítiques i econòmiques de les minories i el procés migratori. Heu pensat que una de les múltiples pràctiques que es generen a la vostra assignatura pot vincular-se a l’àmbit migratori, les minories i la relació amb els mitjans de comunicació? L’objectiu és reflectir i fer difusió pública de l’aprenentatge des de produccions periodístiques.

Creiem que la realitat social en què vivim durant els últims anys és transversal; considerem que podem col·laborar amb el nostre alumnat per reflexionar sobre la realitat social i tenir un esperit crític; pensem que les produccions comunicatives poden ser rigoroses i professionals i sabem que la professió periodística ha d’assumir la necessitat d’un tractament d’aquesta societat diversa des del respecte, el tractament comunicatiu acurat i equilibrat i que podem ajudar-los en aquest procés amb eines de suport periodístic.

La docència universitària com a cruïlla d’experiències. Aquesta proposta sorgeix de diverses fonts. És el primer curs que porto a terme l’assignatura. En segon lloc, la participació en la Jornada d’Innovació Docent, organitzada pel CIFE l’octubre de 2013, va dirigir l’assignatura cap a propostes d’aprenentatge autònom, és a dir, buscar una metodologia que vol potenciar la capacitat de l’alumnat per dirigir el seu procés d’aprenentatge; promoure un pensament crític, responsabilitzant-se dels seus posicionaments; i treballar el respecte als diversos punts de vista.

En la mateixa jornada es va suggerir promoure un projecte propi en el desenvolupament de l’assignatura com a bona eina d’implicació del professorat per fugir de la rutina docent. Així, vaig decidir vincular l’assignatura amb un projecte europeu en què participo com a investigador: Face2Face: facilitating dialogue between migrants and European citizens. Aquest projecte promou la creació d’una guia centrada en propostes de redacció periodística professional i acurada de la immigració per a professorat i estudiants de facultats de comunicació. Té com a objectiu mostrar als estudiants la importància del tòpic migratori en la societat; i la necessitat, d’una banda, d’un tractament no esbiaixat de la immigració i d’altra, promoure la necessitat de mostrar veus migratòries i diverses en els mitjans.

Així, comencem aquesta aventura pedagògica. I ens agradaria comptar amb la vostra participació. Per fer-ho, podeu contactar amb mi a través del correu electrònic: raul.martinez@uvic.cat.