Sergi Solà és professor del Departament de Comunicació de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya. És coordinador dels estudis de Periodisme, un grau que ha aprovat la seva reforma del pla d’estudis aquest mateix estiu. A més a més, el professor Solà és doctor en Comunicació per la Universitat Ramon Llull i Llicenciat en Periodisme per la Universitat Autònoma de Barcelona, amb expertesa en el món de la ràdio i el seu llenguatge, la comunicació de proximitat i els perfils professionals als mitjans de comunicació. Professionalment, ha treballat a mitjans com Ona Catalana i ‘El Periódico de Catalunya’, a més de diversos mitjans locals i de proximitat.

  • Quines són les principals característiques del nou pla d’estudis del grau de Periodisme?

El més destacat del nou pla d’estudis és que hem fet una adaptació del pla que ja teníem per apropar-lo més a les necessitats del mercat professional i preparar els alumnes amb les eines més adequades. Tenim un pla d’estudis que incorpora conceptes com el Big Data en assignatures obligatòries, actualitza els fonaments de la comunicació digital i ofereix una assignatura de gestió de l’empresa periodística a quart curs, moment en què els alumnes estan prop de fer el salt al món laboral. Tot això, sense oblidar que l’estudiant s’ha de continuar especialitzant amb aquells àmbits que més li interessin: esportiu, polític, social, internacional, cultural, econòmic o el fotoperiodisme. A part, s’ha aprofitat la reforma per adaptar les Competències i Resultats d’Aprenentatges dels estudis.

  • Què creus que el diferencia de la resta de plans d’estudi d’altres centres educatius?

Els estudis de Periodisme de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya són uns estudis molt aplicats, en què creiem en el concepte del learning by doing, sense deixar de banda tota la vessant acadèmica, de rigurositat i d’esperit crític que comporta una professió com el Periodisme. El nou pla d’estudis aprofundeix en aquests aspectes, amb assignatures com Fonaments del Periodisme Digital de primer curs que es completa a tercer amb el Taller de Periodisme Digital, afavorint un coneixement integral per part de l’alumnat al llarg dels cursos, sempre d’una forma molt aplicada.

  • Haver canviat el nostre pla d’estudis, condiciona la inserció laboral o les competències dels estudiants que han començat amb el vell?

No, de cap manera. La transició entre plans d’estudis vell i nou està estudiada perquè no hi hagi afectació per als alumnes que ja han començat el grau amb el pla d’estudis que teníem fins ara. Les competències i resultats d’aprenentatge es mantenen, tot i que s’han adaptat, i els alumnes que cursen el grau amb els dos plans d’estudis sortiran igual de ben preparats al mercat laboral. Aquest és un aspecte que teníem molt clar quan ens vam plantejar de fer el canvi, i que vam tenir present en tot moment a l’hora de pensar i proposar noves assignatures o algunes de les modificacions que ara s’han aprovat.

  • Quines competències bàsiques creus que tenen els estudiants que fan el grau de Periodisme a la UVic en acabar els estudis?

Les principals competències que tenen els nostres estudiants són la versatilitat, una gran capacitat de treball en equip i eines per treballar en les diferents modalitats que existeixen dins del periodisme: escrit o audiovisual, tant en els formats analògic com digital, el periodisme en línia i la comunicació institucional. A part d’aquesta versatilitat, tenen nocions i competències relacionades amb l’economia i l’empresa que els permeten, per exemple, ser emprenedors i poder engegar els seus propis projectes periodístics.

  • Quines són les metodologies més usades en les assignatures d’aquest grau?

Com he dit abans, tenim una metodologia de treball amb una visió molt pràctica, en què pivotem els estudis en la vessant més aplicada. Això es veu, sobretot, en les assignatures de tipus Taller, que es fan majoritàriament en equipaments especials amb el plató de televisió, l’estudi de ràdio Carles Capdevila, el plató de fotografia i les aules d’informàtica. Tot i això, les assignatures que no són tallers pròpiament dits també tenen una vessant aplicada molt marcada, amb participació activa de l’alumnat. A banda, prioritzem el treball en grups reduïts, per afavorir encara més l’aprenentatge i la proximitat de professor i alumne i la presència de professionals a l’aula.

  • Quines tendències creus que es donen en el sector del periodisme i la comunicació, en aquests darrers temps?

El Periodisme tendeix cada vegada més, i des de fa temps, a la versatilitat dels seus professionals. Des d’uns anys cap aquí, els periodistes han de saber dominar diversos llenguatges i aptituds per al seu dia a dia. Hi ha professionals que combinen feines en l’àmbit de la comunicació corporativa amb d’altres en mitjans, o en diferents mitjans a la vegada. I tot amb una vessant digital que ha comportat l’aprenentatge d’un nou llenguatge i de noves eines de comunicació per arribar als receptors del missatge o de la informació.

  • Creus que el nou pla d’estudis respon a aquestes demandes del mercat?

Absolutament! Aquest pla d’estudis és un reflex d’aquesta realitat professional i hi dóna resposta. Com he dit abans, els estudiants surten amb eines i coneixements que els permeten poder treballar en qualsevol tipus de mitjà de comunicació o d’empresa del sector, i també amb habilitats per iniciar els seus propis projectes, segons els seus interessos i desenvolupant aquells conceptes en què són o poden ser més especialistes.

  • A quines empreses els nostres estudiants poden anar a fer pràctiques, durant el seu pas per la UVic-UCC?

La borsa d’empreses per a fer pràctiques també va lligada al que estem parlant. Les Pràctiques en Empresa són un moment molt important per als alumnes, perquè els permeten experimentar en primera persona la realitat de la professió i treballar durant uns mesos en una redacció d’un mitjà o en una empresa de comunicació. En aquest sentit, els estudiants de Periodisme poden fer pràctiques als principals mitjans de comunicació de Catalunya, tant escrits, com audiovisuals, o digitals. Sense voler-me’n deixar, podria esmentar els mitjans de la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals (TV3 i Catalunya Ràdio), a més d’altres com RAC1, La Vanguardia, El Periódico de Catalunya o l’Ara. A part d’aquests mitjans, poden anar a mitjans de proximitat, com podrien ser els del grup El 9 Nou, o en departament de comunicació d’empreses i institucions com el Parlament de Catalunya o la delegació de la Comissió Europea a Barcelona. Això a grans trets perquè els nostres estudiants tenen  un gran ventall d’empreses i institucions on anar a fer pràctiques.

  • Els estudis de Comunicació poden gaudir d’unes instal·lacions totalment innovadores per a poder fer les sessions pràctiques: plató de televisió, estudi de ràdio i fotografia. Quins són els seus principals potencials?

D’entrada cal dir que estem molt orgullosos de les nostres instal·lacions i que són un laboratori d’aprenentatge de primer ordre. Tenim un plató de televisió i un estudi de ràdio equipats al 100% amb materials i tecnologies professionals en què els alumnes treballen i aprenen amb les mateixes eines que es trobaran quan facin el pas al mercat laboral. Si creiem en la importància de l’aprendre fent, els alumnes han de tenir les eines per poder aprendre en les millors condicions, i aquests espais que tenim a la Universitat de Vic són de primer nivell. Recordem que el plató de televisió es va renovar fa dos cursos i que l’estudi de ràdio s’ha renovat aquest curs, i en els dos casos hem passat a tenir unes grans instal·lacions.

  • Quin és el valor del programa professionals a l’aula pels estudis de Periodisme?

Crec que aquesta metodologia és una gran eina d’aprenentatge per als nostres estudiants, perquè poden conèixer, de primera mà i directament per boca dels professionals, la realitat de la professió per la que s’estan preparant. Els professionals a l’aula no són només un complement al contingut de les assignatures, sinó que són una eina d’aprenentatge directa perquè permet als estudiants no només escoltar testimonis de gran valor sinó també demanar-los dubtes i inquietuds i, no menys important, fer contactes que potser els poden servir en el dia de demà.

  • El curs vinent també s’oferirà el mateix grau en format semipresencial. A quin perfil d’estudiants està dirigida aquesta proposta i quantes hores de presencialitat té?

L’oferta semipresencial, o multimodal, del grau en Periodisme està pensada, bàsicament, per a persones que estiguin ja vinculades al món professional i que vulguin tenir la titulació o que van començar els estudis en el seu moment però no els van acabar. Hem plantejat una sempresencialitat d’acord amb la tipologia d’assignatures que tenim, de manera que les més aplicades i de taller suposaran per a l’alumnat més presencialitat a les nostres instal·lacions i a les assignatures menys pràctiques no serà tan així. La nova modalitat, de fet, està pensada per evitar desplaçaments i costos a persones que ja estan actives professionalment però que algun divendres de cada mes hauran de venir a Vic per fer classes presencials. Crec que és una bona oportunitat per tenir o acabar el grau per a aquelles persones que tinguin pendent de fer-ho.