Ana M Palomo és professora del Departament de Comunicació de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya. És coordinadora dels estudis de Comunicació Audiovisual des de 2012, un grau que ha aprovat la seva reforma del pla d’estudis aquest estiu. A més, la professora Palomo és doctora en Educació, Crítica de Cinema des de fa més de 25 anys, membre fundadora de l’Associació Catalana de Crítics i Escriptors Cinematogràfics, i membre fundadora i vicepresidenta d’H. Associació per a les Arts Contemporànies, entre d’altres.

  • Quines són les principals característiques del nou pla d’estudis del grau de Comunicació Audiovisual?

Hem de tenir en compte que el nou pla d’estudis del grau de Comunicació Audiovisual s’ha modificat a partir de l’experiència dels anys anteriors i, per aquest motiu, s’ha adaptat a les necessitats que hem anat detectant en el sector i que considerem que s’havien d’incorporar a la formació dels estudiants. Podríem convenir que el nou pla d’estudis, que augmenta considerablement la formació pràctica i l’adaptació als nous llenguatges i consums audiovisuals, farà que els estudiants s’incorporin més fàcilment a un mercat laboral i a una societat que canvien de manera molt ràpida.

  • Quina és la diferència amb plans d’estudi d’altres centres educatius?

La diferència o diferències més destacables radiquen més aviat en el com, que en el què: les nostres assignatures, tant les més teòriques com, evidentment, les pràctiques tenen un elevat nivell d’aplicabilitat durant el grau. Això comporta, en un futur, uns excel·lents resultats a l’hora de valorar la inserció laboral dels nostres alumnes (segons les últimes dades de l’Agència de Qualitat Universitària de Catalunya, Comunicació Audiovisual de la UVic-UCC insereix a un 96,3% dels alumnes al mercat especialitzat).

  • Haver canviat el pla d’estudis, condiciona la inserció laboral o les competències dels estudiants que han començat amb el vell?

La resposta és un no rotund. Tot s’ha proposat i valorat de manera que els canvis no poguessin significar un handicap per a ningú. Totes les modificacions, que ara s’han aprovat,  s’han pensat  tenint en compte que aquesta transició no pogués significar un greuge per a cap estudiant.

  • Quines competències bàsiques creus que els estudiants, que fan el grau de Comunicació Audiovisual a la UVic, tenen en acabar els estudis?

La voluntat és que tinguin totes aquelles competències que el mercat laboral els pugui demanar i que puguin reeixir en els llocs de treball per als quals se’ls contracti. La formació de grau garanteix: un perfil polivalent i versàtil en l’àmbit de la comunicació en general, habilitats tècniques en l’àmbit audiovisual i multimèdia, habilitats multilingües, capacitat per crear continguts, pràctica pel que fa al treball en equip, coneixement de les noves plataformes i els nous públics, etcètera.

  • Quines són les metodologies més usades en les assignatures d’aquest grau?

Podem assegurar que les metodologies implantades en els nostres estudis, es basen en la innovació pedagògica que apliquem en tots els aspectes de l’aprenentatge. Considero que tenen una gran importància els espais físics i la qualitat dels estudis, platós, laboratoris… on s’imparteixen una bona part de les classes pràctiques i, també, és bàsic el pòsit que hi aporten les classes més teòriques. Si a aquests aspectes formals hi afegim la proximitat del professorat (acadèmic i professional), abocat a millorar constantment l’evolució de l’alumnat,  i els grups reduïts de classe que ens caracteritzen, convindríem que qualsevol metodologia seria exitosa.

  • Quines tendències creus que es donen en el sector de la comunicació audiovisual en aquests darrers temps?

L’època actual ens enfronta a nous paradigmes en el món de la comunicació audiovisual. El sector de la comunicació audiovisual haurà de tenir un paper rellevant en els àmbits cultural, social i econòmic-polític, i des del sector s’hauran de proposar  noves estratègies. Les rutines productives ara ja queden obsoletes molt abans de ser amortitzades, i la societat actual demana constantment professionals creatius en tots els àmbits de la comunicació, des de la direcció empresarial fins als tècnics qualificats. Les contínues transformacions es donen en les formes de consum i, en conseqüència, s’hauran d’adaptar també els sistemes productius i de distribució.

–   Creus que el nou pla d’estudis respon a aquestes demandes del mercat?

Les modificacions proposades i ara acceptades van en aquesta línia. Per les demandes del mercat, i per poder atendre les tendències esmentades en la resposta a la pregunta anterior, els professionals d’un futur ja imminent han de dominar el mitjà interactiu, el llenguatge generatiu, i s’han de saber moure en les noves dinàmiques de cultura visual, narrativa interactiva, fabricació digital…  Aquestes i d’altres competències són les que van implícites en el canvi de pla d’estudis i que garantim a la UVic-UCC.

  • A quines empreses poden anar a fer pràctiques els nostres estudiants durant el seu pas per la UVic-UCC?

Com que considerem que les pràctiques són fonamentals en l’aprenentatge dels alumnes, i un moment clau per imbricar el què aprenen a l’aula amb el que es trobaran en l’exercici professional en un futur,  propiciem que puguin fer-les en institucions destacades del sector. Per això anem incorporant constantment les empreses punteres del sector audiovisual: podria esmentar els mitjans de la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals (TV3 i Catalunya Ràdio), algunes productores de nivell com Massa d’Or Produccions, RAC1, La Vanguardia… També poden practicar a mitjans de proximitat, com podrien ser els del grup El 9 Nou o a departaments de comunicació de diferents empreses. Cal destacar que hi ha una expressa voluntat que les pràctiques s’adaptin als interessos, necessitats o habilitats que observem els responsables de grau, o que directament ens fan esment els alumnes, per tal que puguin resultar el màxim de reeixides.

  • Els estudis de Comunicació Audiovisual poden gaudir d’unes instal·lacions totalment innovadores per a poder fer les sessions pràctiques: plató de televisió, estudi de ràdio i fotografia. Quins són els seus principals potencials?

Els estudis de Comunicació Audiovisual gaudeixen d’unes instal·lacions d’aprenentatge de primer nivell. Tenim un plató de televisió i un estudi de ràdio extraordinàriament equipats  amb els materials i les tecnologies professionals que els alumnes es trobaran quan s’insereixin al mercat laboral. També cal destacar l’estudi de fotografia i les aules d’informàtica amb els programaris necessaris per a la formació dels alumnes. Estem convençuts que els alumnes han de tenir les eines per poder aprendre en les millors condicions: recordem, per posar alguns exemples, que el plató de televisió es va renovar fa dos cursos i que l’estudi de ràdio s’ha renovat aquest curs, essent ambdues unes excel·lents instal·lacions.

Per altra part, els alumnes de la UVic-UCC també poden gaudir del préstec gratuït de material audiovisual per a ús acadèmic i/o personal.

  • Quin és el valor del programa Professionals a l’Aula pels estudis de Comunicació Audiovisual?

Tinc la certesa de què és una excel·lent manera de posar en valor els estudis que han elegit, a través del contacte directe amb professionals que, en aquest mateix moment, formen part dels referents personals i institucionals que ells poden tenir. Penso que poder escoltar i parlar amb un professional en actiu, pot ser un element de reforç decisiu per a la seva vocació i una forma d’entrar en contacte amb la realitat de la professió per a la qual s’estan formant.

  • Voldríeu destacar alguns professors que, des del món professional, ens aporten els seus coneixements a les aules?

En general crec que el més destacable és el conjunt de professors, professionals en actiu i acadèmics, que formen el claustre del nostre grau. No obstant podríem extreure alguns exemples: el compositor de música per a pel·lícules Marc Vaíllo, la directora de videoclips Joana Colomar, l’expert en bandes sonores Conrado Xalabarder, la guionista de TV3 Anna Bujons, l’expert en animació digital Lluís Viciana, etcètera.

  • El curs vinent també s’oferirà el mateix grau en format semipresencial. A quin perfil d’estudiants està dirigida aquesta proposta i quantes hores de presencialitat té?

Aquesta oferta de semipresencialitat no va dirigida a aquells estudiants que acaben els estudis de batxillerat i als quals aconsellaria cursar el grau de manera presencial per les característiques d’aquest. El format semipresencial del grau en Comunicació Audiovisual està pensat per a aquelles persones que no poden acudir d’una manera continuada a la Universitat, o per a aquelles que ja tenen vinculació amb el sector però que necessiten oficialitzar la seva titulació i, fins i tot,  per a aquelles que van començar els estudis en el seu moment però no els van acabar per causes de diversa índole i que ara tindrien l’oportunitat d’aconseguir-ho.

S’ha plantejat una presencialitat d’acord  amb les característiques de les diferents assignatures i amb les indicacions dels professors encarregats de cadascuna d’elles. L’assistència serà un divendres sencer de cada mes del curs.