La UVic-UCC va coorganitzar i participar, el dimarts 20 d’octubre, en la jornada «La integritat en l’activitat docent», que va tenir lloc a la Universitat de Lleida. Es tracta de la segona sessió temàtica del cicle «Qualitat i integritat universitària en l’era de la intel·ligència artificial», impulsat per AQU Catalunya i el Consell Interuniversitari de Catalunya, que va començar el passat mes de juliol a la Universitat de Girona amb una primera trobada centrada en la recerca.

Aquesta segona jornada va reunir representants del conjunt del sistema universitari català per analitzar l’impacte de la intel·ligència artificial (IA) en l’ensenyament superior, focalitzant el debat en la qualitat de l’aprenentatge, la responsabilitat docent i l’avaluació. La trobada es va obrir amb la taula rodona «Intel·ligència artificial, integritat acadèmica i responsabilitat docent: on posem els límits?», en la qual va intervenir Marcos Cánovas, professor del Departament de Traducció, Interpretació i Llengües Aplicades de la UVic-UCC. El debat, compartit amb ponents de la Universitat de Lleida i la Universitat Internacional de Catalunya, va abordar l’equilibri entre l’autonomia del professorat i les directrius institucionals a l’hora d’incorporar les eines de IA a les aules.

Posteriorment, la jornada es va estructurar en espais de treball en grup sota el lema «De la diagnosi a l’acció: reptes i solucions per garantir la integritat en l’era de la IA». El director de l’Àrea de Qualitat de la UVic-UCC, Ricard Giramé, va ser l’encarregat de dinamitzar el grup sobre integritat i qualitat en l’avaluació, centrat a definir com obtenir evidències fiables d’aprenentatge quan la IA intervé en els resultats dels estudiants. La representació de la UVic-UCC es va completar amb Eulàlia Massana i Fabricio Gili, que van participar en el grup dedicat a la integritat i la qualitat en la programació docent; Cristina Clotet, que va formar part del grup sobre l’activitat d’aprenentatge, i Richard Samson, que va participar en el grup sobre l’avaluació. Marcos Cánovas també es va incorporar al grup dedicat a l’activitat d’aprenentatge.