Assistència de la UDUTE a les IX Jornades FOLTE

Al llarg de dues jornades intenses, es van abordar especialment els reptes que planteja la intel·ligència artificial (IA) en l’àmbit universitari, no només des d’una perspectiva tecnològica, sinó també estratègica, organitzativa i pedagògica.

La idea compartida per molts dels participants va ser clara: la IA no és només una nova eina, sinó un factor de canvi que obliga les universitats a repensar els seus models d’ensenyament, aprenentatge i governança.

La IA com a nova etapa de la transformació digital

Una de les ponències més destacades va ser la de Genís Roca, expert en transformació digital, que va plantejar una visió de la IA com la tercera gran fase del procés de digitalització que la societat està vivint des de fa dècades. Segons Roca, després de la digitalització de la ciutadania i de les connexions socials, estem entrant en una nova etapa basada en les dades i la intel·ligència artificial.

Des d’aquesta perspectiva, la IA no s’ha d’entendre com una ruptura amb el passat, sinó com l’evolució natural d’un procés iniciat fa més de quaranta anys. El veritable repte per a les universitats no és incorporar eines d’intel·ligència artificial de manera puntual, sinó imaginar i construir institucions dissenyades des d’aquest nou paradigma, on les dades esdevenen un element estratègic i els agents intel·ligents amplien les capacitats de les persones. La ponència també va posar de manifest la importància de la governança de les dades i la necessitat que el sector educatiu generi i gestioni millor la informació per poder aprofitar tot el potencial de la IA.

Adoptar la IA sense perdre l’essència universitària

Un altre dels eixos centrals de les jornades va ser la reflexió sobre com les universitats poden adoptar la IA de manera responsable. En la seva intervenció, Pedro Miguel Ruiz (Universidad de Murcia) va defensar que la implantació de la IA és una decisió institucional i estratègica, no exclusivament tecnològica.

Es va insistir en la necessitat de desenvolupar estratègies que integrin aspectes com la governança, l’ètica, la sostenibilitat, la formació i la regulació. En aquest sentit, es va remarcar que la IA no resoldrà per si sola els problemes educatius i que el repte real continua sent pedagògic. Més que adaptar activitats concretes, cal repensar els processos d’ensenyament i, especialment, els models d’avaluació.

La irrupció de la IA obliga a donar més pes al seguiment del procés d’aprenentatge i no només al resultat final de les activitats. Això implica noves metodologies, noves evidències d’aprenentatge i una revisió profunda de determinades pràctiques que fins ara es donaven per assumides.

També es va destacar la necessitat d’abordar les implicacions ètiques de la IA, garantint l’equitat en l’accés a les eines i definint clarament quins usos es volen promoure i quins cal limitar dins de cada institució.

La transformació digital comença per les persones

El segon dia va estar dedicat a compartir experiències i casos reals d’implantació de la IA en diferents universitats.

Entre les iniciatives presentades, va resultar especialment interessant l’experiència de la Universidad Católica de Murcia (UCAM), que va explicar com van centrar la seva estratègia no tant en la formació sobre eines concretes d’IA, sinó en el desenvolupament de competències digitals relacionades amb la IA per a professorat, personal tècnic i estudiantat. El missatge principal va ser que la transformació digital no comença per la tecnologia, sinó per les persones. La capacitació, l’acompanyament i la creació d’una cultura institucional favorable al canvi són factors determinants per a l’èxit de qualsevol iniciativa relacionada amb la IA.

També es van presentar experiències de redisseny de titulacions incorporant la IA de manera transversal i iniciatives orientades a detectar necessitats formatives reals del professorat per oferir itineraris més personalitzats i útils.

Una oportunitat per compartir reptes i construir solucions

Més enllà dels continguts, les Jornades FOLTE continuen sent un espai privilegiat per compartir experiències amb professionals d’altres universitats i conèixer de primera mà els projectes que s’estan desenvolupant arreu de l’Estat.

Les sessions van evidenciar que les universitats afrontem reptes molt similars: la integració de la IA en la docència, la revisió dels sistemes d’avaluació, la formació de la comunitat universitària, la governança de les dades i la definició d’estratègies institucionals que permetin aprofitar les oportunitats d’aquesta tecnologia sense perdre els valors propis de l’educació superior.

Des de la UDUTE, valorem molt positivament aquesta participació, ja que ens permet continuar aprenent, compartint bones pràctiques i contribuint a la reflexió col·lectiva sobre el futur de la universitat en l’era de la intel·ligència artificial.

Des d’aquí volem agrair al grup FOLTE i a la Universidad de Almería la seva excel·lent organització i acollida.