{"id":3797,"date":"2026-04-29T09:46:38","date_gmt":"2026-04-29T07:46:38","guid":{"rendered":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/?p=3797"},"modified":"2026-05-04T09:56:08","modified_gmt":"2026-05-04T07:56:08","slug":"la-jornada-la-recerca-va-a-lescola-un-aparador-de-talent-cientific","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/2026\/04\/29\/la-jornada-la-recerca-va-a-lescola-un-aparador-de-talent-cientific\/","title":{"rendered":"La jornada \u2018La recerca va a l\u2019escola\u2019: un aparador de talent cient\u00edfic"},"content":{"rendered":"<p>Una setantena d\u2019alumnes de\u00a0<strong>13 centres educatius Magnet<\/strong>\u00a0han protagonitzat la jornada \u201cLa recerca va a l\u2019escola\u201d, durant la qual van presentar els resultats de les investigacions fetes amb l\u2019assessorament d\u2019equips d\u2019investigadors d\u2019universitats catalanes i de centres de recerca.<\/p>\n<p>Una representaci\u00f3 d\u2019alumnes de cada centre va fer\u00a0<strong>una comunicaci\u00f3 oral del projecte de recerca i van preparar un p\u00f2ster cient\u00edfic<\/strong>, talment com ho fan els cient\u00edfics en el m\u00f3n de la recerca professional, exposant el proc\u00e9s d\u2019investigaci\u00f3, la interpretaci\u00f3 de dades i les conclusions obtingudes, ja que, com expliquen els professionals del m\u00f3n de la recerca,\u00a0<strong>tota investigaci\u00f3 ha d\u2019acabar comunicant-se a la societat<\/strong>.<\/p>\n<p>Es van presentar\u00a0<strong>14 recerques\u00a0<\/strong>que tracten temes actuals i variats, i que\u00a0<strong>neixen de la curiositat genu\u00efna de l\u2019alumnat, transformant preguntes en investigacions cient\u00edfiques<\/strong>. A cada presentaci\u00f3 es va explicar la pregunta investigable que s\u2019havien plantejat, com havien fet el proc\u00e9s d\u2019investigaci\u00f3, la interpretaci\u00f3 de dades i quines havien estat les conclusions obtingudes. A m\u00e9s, fruit dels aprenentatges, els grups havien plantejat una crida a l\u2019acci\u00f3 per expressar com generar un canvi positiu en la seva comunitat i millorar el seu entorn immediat.<\/p>\n<p>Han estat recerques fetes amb\u00a0<strong>rigor i aplicant el m\u00e8tode cient\u00edfic, acompanyades pels equips de cient\u00edfics i investigadors<\/strong>\u00a0de centres de recerca que s\u00f3n partners en les aliances Magnet i algunes de les institucions i universitats catalanes que formen part del consorci que participa en el projecte europeu #NitRecercat2425.<\/p>\n<p>La jornada ha estat un\u00a0<strong>espai de celebraci\u00f3 i de reconeixement dels aprenentatges<\/strong>\u00a0dels infants i joves, i de la implicaci\u00f3 dels docents, formadors i partners que participen en les aliances Magnet. Els projectes demostren com\u00a0<strong>la curiositat dels infants \u00e9s un motor per aprendre i descobrir el m\u00f3n que ens envolta<\/strong>\u00a0i que, aplicant el m\u00e8tode cient\u00edfic, es fomenta el pensament cr\u00edtic dels infants i joves.<\/p>\n<p>Com a tancament pr\u00e0ctic de la jornada, tots els alumnes han participat en un taller\u00a0<em>maker<\/em>\u00a0on van poder construir enginys amb materials reciclats per observar de forma segura l\u2019eclipsi solar del pr\u00f2xim mes d\u2019agost.<\/p>\n<p>Els projectes:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u2018Totes les figures geom\u00e8triques enrajolen?\u2019 Escola Rius i Taulet (Barcelona) amb el COAC<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019alumnat de 6\u00e8 de prim\u00e0ria ha realitzat una investigaci\u00f3 matem\u00e0tica a partir de la pregunta \u201ctotes les figures geom\u00e8triques enrajolen?\u201d, amb l\u2019acompanyament de la Montse F\u00e0bregas del COAC. Inspirant-se en els panots de Barcelona, han seguit el m\u00e8tode cient\u00edfic formulant hip\u00f2tesis i realitzant comprovacions experimentals amb plantilles de cartr\u00f3 de diversos costats. Aquest proc\u00e9s rigor\u00f3s els ha perm\u00e8s descobrir que nom\u00e9s determinades figures, generalment amb eixos de simetria, permeten encaixar sense deixar espais. L\u2019aprenentatge ha posat en valor la geometria aplicada a l\u2019urbanisme i ha motivat a con\u00e8ixer diferents materials i dissenys de mosaics d\u2019altres cultures i \u00e8poques.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Rius-i-Taulet-e1777474193216.jpeg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-7776\" src=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Rius-i-Taulet-e1777474193216-300x163.jpeg\" alt=\"\" width=\"306\" height=\"166\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u2018Hi ha microorganismes fora de l\u2019escola?\u2019 Escola Mas Falc\u00f3 (Barcelona)amb l\u2019IDAEA-CSIC<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019alumnat de 6\u00e8 de prim\u00e0ria ha realitzat una investigaci\u00f3 a partir de la pregunta \u201chi ha microorganismes fora de l\u2019escola?\u201d, donant continu\u00eftat a un projecte iniciat el curs anterior. Amb l\u2019expertesa de la Nat\u00e0lia i la In\u00e9s, investigadores de l\u2019IDAEA-CSIC, els infants han planificat una recollida de dades cient\u00edfica en espais quotidians del barri de Vallcarca, com el metro o el parc infantil. Mitjan\u00e7ant l\u2019\u00fas de medis de cultiu i l\u2019an\u00e0lisi posterior, han apr\u00e8s amb rigor que els microorganismes s\u00f3n essencials per a la vida i es troben a tot arreu, tot i que calen mesures d\u2019higiene i prevenci\u00f3 per evitar malalties. El proc\u00e9s ha incl\u00f2s tamb\u00e9 una part social de contrast amb les fam\u00edlies i la creaci\u00f3 de cartells divulgatius per conscienciar el ve\u00efnat sobre la diversitat i el funcionament d\u2019aquests \u00e9ssers microsc\u00f2pics.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Escola-Mas-Falco-e1777474239715.jpeg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-7772\" src=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Escola-Mas-Falco-e1777474239715-300x133.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"133\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u2018Per qu\u00e8 els rius porten aigua quan no plou?\u2019 Escola Joan Maragall (Sant Cugat) amb el CREAF<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019alumnat de 5\u00e8 de prim\u00e0ria ha presentat els resultats d\u2019una recerca feta a partir de la pregunta \u201cper qu\u00e8 els rius continuen portant aigua quan fa temps que no plou?\u201d. En col\u00b7laboraci\u00f3 amb els investigadors Eduard Pla i Eduard Caballol del CREAF, mitjan\u00e7ant l\u2019experimentaci\u00f3 amb diferents tipus de s\u00f2ls i la construcci\u00f3 de maquetes, els infants han apr\u00e8s a diferenciar conceptes com l\u2019aigua verda i l\u2019aigua blava, posant en valor la import\u00e0ncia de preservar els aq\u00fc\u00edfers i evitar la contaminaci\u00f3 per tenir cura dels rius.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Joan-Maragall-e1777474290315.jpeg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-7771\" src=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Joan-Maragall-e1777474290315-300x179.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"179\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u2018Com podem fer joguines sostenibles pel nostre pati?\u2019 Escola Jos\u00e9 Echegaray (Martorell) amb l\u2019ICMAB-CSIC<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019alumnat de 2n de prim\u00e0ria ha investigat amb l\u2019objectiu de donar resposta al repte de com poder fer joguines sostenibles pel pati de l\u2019escola. Amb l\u2019acompanyament dels cient\u00edfics Alejandro Go\u00f1i i Anna Crespi de l\u2019ICMAB-CSIC, els infants han aplicat el m\u00e8tode cient\u00edfic per estudiar el moviment, la fricci\u00f3 i la gravetat. El fruit d\u2019aquest treball rigor\u00f3s ha estat el disseny i creaci\u00f3 de prototips funcionals de rampes i baldufes respectuoses amb el medi ambient.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Echegaray-02-e1777474320313.jpeg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-7769\" src=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Echegaray-02-e1777474320313-300x176.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"176\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u2018Vigilants de l\u2019aire\u2019 Escola Madorell (Molins de Rei) amb el CCiTUB i l\u2019ISGlobal<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019alumnat de 3r de prim\u00e0ria ha investigat com \u00e9s la qualitat de l\u2019aire que respiren a l\u2019entorn del centre, relacionat amb l\u2019ODS 11: ciutats i comunitats sostenibles. Per fer-ho, han utilitzat sensors de precisi\u00f3 i programaci\u00f3 amb plaques Micro:bit, comptant amb l\u2019assessorament del Joan Mendoza i la Bet Beaumud (CCiTUB), i amb el suport expert de la Cl\u00e0udia Fern\u00e1ndez i el Raul Toran de l\u2019ISGlobal. El m\u00e8tode cient\u00edfic els ha perm\u00e8s recollir i interpretar dades reals, aprenent amb rigor els efectes de la contaminaci\u00f3 en la salut i el benestar. Per sensibilitzar, han fet treballar art\u00edstics i han proposat solucions per millorar el seu entorn.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Josep-Maria-Madorell-e1777474349873.jpeg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-7775\" src=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Josep-Maria-Madorell-e1777474349873-300x173.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"173\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u2018L\u2019aigua a les plantes\u2019 Escola La Pau (Sant Sadurn\u00ed) amb l\u2019ICTA-UAB<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019alumnat de 2n de prim\u00e0ria s\u2019ha plantejat el repte d\u2019entendre com viatge l\u2019aigua a l\u2019interior d\u2019una planta. Mitjan\u00e7ant experiments a l\u2019Hort-Lab de l\u2019escola amb clavells i tiges d\u2019api, els infants han pogut visualitzar com l\u2019aigua puja a trav\u00e9s dels xilemes. L\u2019acompanyament de la cient\u00edfica Anna Petit Boix, de l\u2019ICTA-UAB, ha estat clau per transformar la curiositat inicial en un coneixement cient\u00edfic s\u00f2lid sobre la capil\u00b7laritat, posant en valor el proc\u00e9s de recollida de dades i l\u2019aprenentatge a partir de l\u2019experimentaci\u00f3 i l\u2019observaci\u00f3.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Escola-La-Pau-e1777474377657.jpeg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-7774\" src=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Escola-La-Pau-e1777474377657-300x167.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"167\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u2018La roba ens escalfa?\u2019 i \u2018Com s\u00f3n els enlla\u00e7os dels materials de construcci\u00f3 per aguantar l\u2019energia que reben?\u2019 Escola Tanit (Santa Coloma de Gramanet) amb la UB i el COAC<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019escola ha presentat dos projectes de recerca. Per una banda, l\u2019alumnat de 3r de prim\u00e0ria ha indagat a partir de la pregunta de si realment la roba abriga. Aplicant el m\u00e8tode cient\u00edfic i amb l\u2019acompanyament de l\u2019\u00c0ngela Garcia Llad\u00f3 (Universitat de Barcelona), han demostrat que materials com la llana actuen com a barreres a\u00efllants. Per la seva banda, l\u2019alumnat de 5\u00e8 de prim\u00e0ria, guiat per les cient\u00edfiques M. Elena Xuriguera, M\u00f2nica Mart\u00ednez (UB) i en col\u00b7laboraci\u00f3 amb S\u00f2nia Hern\u00e1ndez-Monta\u00f1o (COAC), ha investigat per qu\u00e8 alguns materials resisteixen m\u00e9s el foc que d\u2019altres, comprenent com l\u2019elecci\u00f3 de materials \u00e9s clau per a l\u2019efici\u00e8ncia energ\u00e8tica.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Escola-Tanit_3r-e1777474415286.jpeg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-7779\" src=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Escola-Tanit_3r-e1777474415286-300x157.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"157\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u2018Qu\u00e8 \u00e9s ser r\u00e0pid?\u2019 Escola Soriano-Montagut (Amposta) amb el CTE i EUSES-URV<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019alumnat de 4t de prim\u00e0ria ha explorat la velocitat a partir de preguntar-se qu\u00e8 \u00e9s ser r\u00e0pid. Mitjan\u00e7ant l\u2019\u00fas de c\u00e8l\u00b7lules fotoel\u00e8ctriques i radars facilitats per EUSES Amposta i el Centre de Tecnificaci\u00f3 Esportiva (CTE), han mesurat la velocitat f\u00edsica, de reacci\u00f3 i mental. La comparativa de dades ha perm\u00e8s als alumnes demostrar cient\u00edficament la pluralitat de la velocitat i comprendre que no existeix una \u00fanica forma de ser r\u00e0pid, una idea que han transformat en un missatge per fomentar el respecte a la diversitat entre companys.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Escola-Soriano-Montagut-e1777474457165.jpeg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-7777\" src=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Escola-Soriano-Montagut-e1777474457165-300x172.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"172\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u2018Per qu\u00e8 hi ha infants que porten ulleres i d\u2019altres no?\u2019 Escola Alfons I (Puigcerd\u00e0) i l\u2019Hospital de Cerdanya<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019alumnat de 4t de prim\u00e0ria ha dut a terme un proc\u00e9s d\u2019indagaci\u00f3 partint de la pregunta de per qu\u00e8 alguns infants necessiten ulleres i altres no. Amb l\u2019acompanyament de la Laia Vila de l\u2019Hospital Transfronterer de Cerdanya, han experimentat amb la llum i han constru\u00eft maquetes detallades de l\u2019ull per comprendre la visi\u00f3 des d\u2019un enfocament sist\u00e8mic. Aquest treball rigor\u00f3s els ha perm\u00e8s arribar a conclusions sobre la biologia ocular, la import\u00e0ncia de la cura de la vista i les desigualtats en l\u2019acc\u00e9s als tractaments.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Alfons-I-e1777474497327.jpeg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-7770\" src=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Alfons-I-e1777474497327-300x162.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"162\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u2018Un pati ple de vida\u2019 Escola Vic Centre (Vic) amb el Centre Tecnol\u00f2gic BETA<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019alumnat d\u2019educaci\u00f3 infantil va iniciar una investigaci\u00f3 a partir de la pregunta \u201cqui viu a la bassa del pati?\u201d, despr\u00e9s de descobrir-hi unes larves de el mosquit tigre. Amb l\u2019assessorament dels investigadors de Centre Tecnol\u00f2gic BETA (UVic-UCC), els m\u00e9s infants d\u2019educaci\u00f3 infantil han utilitzat microscopis per observar la bassa i descobrir processos com la metamorfosi. Seguint el m\u00e8tode cient\u00edfic, han apr\u00e8s a aplicar solucions naturals com la introducci\u00f3 de peixos i plantes per controlar el mosquit tigre, creant un ecosistema \u201cple de vida\u201d i m\u00e9s resilient.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Escola-Vic-Centre-e1777474549786.jpeg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-7780\" src=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Escola-Vic-Centre-e1777474549786-300x174.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"174\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u2018El formiguer\u2019 Institut Rocagrossa (Lloret de Mar) amb el CEAB-CSIC<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019alumnat de 3r de l\u2019institut ha investigat sobre si les formigues prefereixen la llum o la foscor. Per trobar la resposta, han dissenyat un formiguer tecnol\u00f2gic i han realitzat una observaci\u00f3 sistem\u00e0tica amb l\u2019assessorament de Gemma Agell i Pol Fern\u00e1ndez del CEAB-CSIC. El rigor en la recollida de dades ha confirmat la prefer\u00e8ncia d\u2019aquests insectes per la foscor, permetent als joves investigadors reflexionar sobre l\u2019impacte de la llum artificial en els ecosistemes i la import\u00e0ncia de la tecnologia per entendre la vida natural.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/IES-Rocagrossa-e1777474581698.jpeg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-7781\" src=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/IES-Rocagrossa-e1777474581698-300x145.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"145\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u2018La qualitat de l\u2019aigua del riu Ter\u2019 Institut del Ter (Manlleu) amb el CERM de la UVic-UCC<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Partint de la pregunta de fins a quin punt podria ser possible que ens bebessim el pip\u00ed dels ve\u00efns, l\u2019alumnat de 3r de l\u2019institut ha analitzat la qualitat de l\u2019aigua del riu Ter i el nivell de contaminaci\u00f3 real del seu entorn. A trav\u00e9s dels projectes \u2018Plastic Pirates\u2019 i \u2018RiuNet\u2019 i amb l\u2019assessorament d\u2019\u00c8lia Bretxa (Centre d\u2019Estudis dels Rius Mediterranis CERM de la UVic) i en col\u00b7laboraci\u00f3 amb el Museu del Ter, han realitzat an\u00e0lisis fisicoqu\u00edmics i biol\u00f2gics, i han visitat instal\u00b7lacions que intervenen amb el cicle de l\u2019aigua com la depuradora. El seu treball de camp rigor\u00f3s ha identificat nivells cr\u00edtics de nitrats i micropl\u00e0stics, concloent que el tram est\u00e0 contaminat i fent una crida urgent a la corresponsabilitat per millorar la situaci\u00f3.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Institut-del-Ter-e1777474605629.jpeg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-7782\" src=\"https:\/\/magnet.cat\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Institut-del-Ter-e1777474605629-300x169.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"169\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u2018El viatge de l\u2019aigua\u2019 Institut Llu\u00eds Vives (Barcelona) amb l\u2019IBEC<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019alumnat de 3r d\u2019ESO ha dut a terme una investigaci\u00f3 que ha plantejat una comparativa entre el el viatge de l\u2019aigua en el cos hum\u00e0 i el cicle de l\u2019aigua en una ciutat. Han investigat de manera pr\u00e0ctica processos biol\u00f2gics amb la col\u00b7laboraci\u00f3 amb l\u2019IBEC, com la digesti\u00f3, l\u2019absorci\u00f3 i filtraci\u00f3 per con\u00e8ixer el funcionament del cos hum\u00e0. En paral\u00b7lel, han visitat espai de la ciutat com el sistema de clavegueram i la depuradora. Les recerques han perm\u00e8s recon\u00e8ixer paral\u00b7lelismes entre els tots dos sistemes, l\u2019org\u00e0nic i l\u2019urb\u00e0. Per compartir els aprenentatges, han creat jocs i maquetes per a l\u2019alumnat de 6\u00e8 de prim\u00e0ria de les escoles del barri.<\/p>\n<p>Aquesta jornada s\u2019organitza en el marc del projecte europeu #NitRecerCat2426, cofinan\u00e7at pel programa de recerca i innovaci\u00f3 Horizon Europe de la Uni\u00f3 Europea, del qual Equitat.org (fins ara Fundaci\u00f3 Bofill), a trav\u00e9s del programa Magnet, forma part del consorci d\u2019universitats i entitats impulsores: la Universitat de Girona (UdG), entitat coordinadora del projecte i del node de Girona, la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona (UAB), la Universitat de Barcelona (UB) i l\u2019Institut de Salut Global de Barcelona (ISGlobal), entitats coordinadores del node de Barcelona-Vall\u00e8s; la Universitat de Lleida (UdL), coordinadora del node de Lleida; la Universitat Rovira i Virgili (URV), coordinadora del node de Tarragona, i la Universitat de Vic \u2013 Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC), coordinadora del node de Catalunya Central. L\u2019Associaci\u00f3 Catalana de Comunicaci\u00f3 Cient\u00edfica (ACCC) s\u2019encarrega de la comunicaci\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una setantena d\u2019alumnes de\u00a013 centres educatius Magnet\u00a0han protagonitzat la jornada  [&#8230;]<\/p>\n","protected":false},"author":820,"featured_media":3798,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[809,808],"class_list":["post-3797","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","tag-aprenentatge","tag-la-recerca-a-lescola"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/files\/2026\/05\/La-recerca-va-a-lescola_grupal-e1777474151167-768x350-1.jpeg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3797","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/820"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3797"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3797\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3799,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3797\/revisions\/3799"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3798"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3797"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3797"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3797"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}