{"id":1575,"date":"2022-03-11T16:42:19","date_gmt":"2022-03-11T14:42:19","guid":{"rendered":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/?p=1575"},"modified":"2022-09-26T16:45:37","modified_gmt":"2022-09-26T14:45:37","slug":"investigadors-de-la-uvic-ucc-desenvoluparan-eines-i-recursos-per-fomentar-la-lectura-literaria-digital-a-les-aules","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/2022\/03\/11\/investigadors-de-la-uvic-ucc-desenvoluparan-eines-i-recursos-per-fomentar-la-lectura-literaria-digital-a-les-aules\/","title":{"rendered":"Investigadors de la UVic-UCC desenvoluparan eines i recursos per fomentar la lectura liter\u00e0ria digital a les aules"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

La literatura digital, aquella que ha sigut creada per ser llegida en un dispositiu electr\u00f2nic, \u00e9s una forma narrativa atractiva i interactiva que engloba el llenguatge dels llibres, les pel\u00b7l\u00edcules, les p\u00e0gines web o la r\u00e0dio, entre d\u2019altres. La recerca cient\u00edfica que aborda l\u2019impacte de la literatura digital en les activitats de lectura de l\u2019estudiantat encara \u00e9s escassa. En aquest context, s\u2019ha posat en marxa el projecte europeu Dilectings (Digital Literature Educational Competences for Teachers: Intercultural Inclusive Good-practices for Second Language Learning)<\/a>, finan\u00e7at pel programa Erasmus+, que compta amb la participaci\u00f3 d\u2019investigadors de la UVic-UCC i de tres universitats m\u00e9s d\u2019Irlanda, It\u00e0lia i Romania.<\/p>\n

El projecte t\u00e9 com a objectiu implementar eines per promoure la literatura digital a les escoles i instituts, i trobar noves formes de millorar les habilitats lectores tant de l\u2019alumnat nadiu com d\u2019aquells estudiants de llengua estrangera o que estudien una segona llengua. En definitiva, pret\u00e9n fomentar l\u2019aprenentatge de la lectura, la llengua i la literatura a partir de l\u2019\u00fas de les eines digitals i, al mateix temps, contribuir a fomentar la comprensi\u00f3 intercultural i la inclusi\u00f3 social, aix\u00ed com desenvolupar o consolidar les compet\u00e8ncies i habilitats TIC dels infants i joves. Per aix\u00f2, el treball que es duu a terme se centra tant en l\u2019estudiantat de cicle superior de prim\u00e0ria i de primers cursos d\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria, com en els mestres i professors, clau per promoure i ampliar les anomenades habilitats d\u2019alfabetitzaci\u00f3 liter\u00e0ria digital (DLL) i de lectura digital de literatura (LDR).<\/p>\n

Acompanyament per aplicar la lectura digital a les aules<\/strong><\/b><\/p>\n

\u201cProfessorat i alumnat necessiten pautes i suport per aplicar la lectura digital -llegir textos en tel\u00e8fons m\u00f2bils, tauletes o ordinadors- a la literatura\u201d, explica Mireia Canals, investigadora del\u00a0grup de recerca en Estudis de G\u00e8nere: Traducci\u00f3, Literatura, Hist\u00f2ria i Comunicaci\u00f3 (GETLHIC<\/a>)\u00a0de la UVic-UCC. \u201cEls nois i les noies acostumen a llegir poca literatura i, en tot cas, generalment solen ser textos breus i de lectura r\u00e0pida, per\u00f2, per altra part, estan molt familiaritzats amb la tecnologia i la digitalitzaci\u00f3\u201d, afegeix Canals, segons la qual \u201ccal incentivar la lectura, la reflexi\u00f3, la generaci\u00f3 d\u2019opini\u00f3 i criteri, i alhora assolir compet\u00e8ncies transversals tant de TIC com de lectura, llengua i cultura\u201d.<\/p>\n

A m\u00e9s de la UVic-UCC, el projecte Dilectings compta amb investigadors de la\u00a0Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre<\/a>\u00a0(It\u00e0lia) -encarregada de liderar el projecte-, la\u00a0West University of Timisoara<\/a>\u00a0(Romania) i el\u00a0Trinity College Dubl\u00edn<\/a>\u00a0(Irlanda). Tamb\u00e9 hi prenen part quatre escoles o instituts, cadascun lligat a la universitat del seu territori. En el cas de la UVic-UCC, el treball de camp es far\u00e0 amb\u00a0l\u2019Institut Miquel Mart\u00ed i Pol<\/a>\u00a0de Roda de Ter (Osona), mentre els altres centres educatius que participen en el projecte s\u00f3n\u00a0The King Hospital and Free School of King Charles the Second<\/a>\u00a0(Irlanda),\u00a0l\u2019Instituto Comprensivo Vitruvio Pollione de Roma\u00a0(It\u00e0lia) i el\u00a0Colegiu National da Arta \u201cIon Vidu\u201d<\/a>\u00a0(Romania). Per part de la UVic-UCC, i a m\u00e9s de Mireia Canals (IP), l\u2019equip investigador que hi participa el conformen Pilar Godayol (coordinadora del GETLHIC) i \u00c0ngel Raluy, del\u00a0grup de recerca en Educaci\u00f3, Llenguatge i Literatura (GRELL)<\/a>. El projecte, que ha comen\u00e7at aquest gener i acabar\u00e0 el gener del 2025, t\u00e9 un pressupost total de 344.586 euros.<\/p>\n

Una plataforma digital per compartir<\/strong><\/b><\/p>\n

El 28 de febrer passat es va fer la primera reuni\u00f3 de treball entre els vuit socis del projecte Dilectings. En una primera fase d\u2019aquesta recerca es far\u00e0 una an\u00e0lisi de les necessitats espec\u00edfiques d\u2019educadors i alumnat en l\u2019\u00e0mbit de la lectura, de les plataformes que utilitzen i de la manera com s\u2019acosten a la lectura. Un cop feta una radiografia de la situaci\u00f3 present, les universitats participants en aquest projecte treballaran amb una plataforma digital que ja est\u00e0 activa i que contindr\u00e0 diversos m\u00f2duls de formaci\u00f3 en l\u00ednia per a la formaci\u00f3 del professorat. Es tractar\u00e0 d\u2019un espai per a activitats digitals interculturals interactives per millorar la lectura d\u2019hist\u00f2ries, la lectura digital o l\u2019escriptura digital de contes (materials d\u2019autors, hist\u00f2ries, grups de debats, clubs de lectura, tallers d\u2019escriptura, etc.).<\/p>\n

Aquesta plataforma d\u2019educaci\u00f3 a dist\u00e0ncia, oberta i flexible, basada en Moodle, funcionar\u00e0 com un punt de refer\u00e8ncia central que connectar\u00e0 professorat, alumnat i escoles implicades al projecte en l\u2019\u00e0mbit de la DLL i LDR a Europa, amb continguts gestionats per la UVic-UCC i que cada centre s\u2019adaptar\u00e0. \u201cEs crearan textos per treballar tant la lectura com l\u2019escriptura i activitats de debat, entre altres, en el marc d\u2019un ambient inclusiu, de participaci\u00f3 conjunta, que treballi la interculturalitat, l\u2019\u00fas de lleng\u00fces estrangeres…\u201d, explica Mireia Canals. La plataforma ser\u00e0 especialment utilitzable en dispositius m\u00f2bils mitjan\u00e7ant l\u2019adaptaci\u00f3 autom\u00e0tica dels elements gr\u00e0fics i textuals dels cursos.<\/p>\n

Al professorat dels centres educatius implicats tamb\u00e9 se li facilitar\u00e0 una activitat formativa per tal d\u2019atendre\u2019l en les compet\u00e8ncies necess\u00e0ries per traduir els continguts dels m\u00f2duls de la plataforma digital a la seva pr\u00e0ctica docent. L\u2019objectiu \u00e9s que les escoles puguin compartir entre elles els recursos disponibles a la plataforma. Entre aquests recursos, des de la fase inicial del projecte, es treballar\u00e0 amb el programa europeu\u00a0eTwinning\u00a0i la plataforma\u00a0School Education Gateway\u00a0i en la fase final del projecte, un\u00a0smart Toolkit<\/em>, que donar\u00e0 suport a l\u2019aprenentatge, l\u2019avaluaci\u00f3 i l\u2019intercanvi d\u2019habilitats DLL i LDR per al professorat. El projecte culminar\u00e0 tamb\u00e9 amb la creaci\u00f3 d\u2019un llibre electr\u00f2nic que recollir\u00e0 directrius per a les escoles en alfabetitzaci\u00f3 liter\u00e0ria digital i en lectura digital de literatura. La voluntat de l\u2019equip investigador de la UVic-UCC \u00e9s que aquest projecte es pugui acabar replicant a altres escoles i centres de secund\u00e0ria de Catalunya.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La literatura digital, aquella que ha sigut creada per ser […]<\/p>\n","protected":false},"author":215,"featured_media":1576,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[444,443,140,445],"class_list":["post-1575","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","tag-digital-literature-educational-competences-for-teachers","tag-dilectings","tag-erasmus","tag-intercultural-inclusive-good-practices-for-second-language-learning"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/files\/2022\/09\/dialectings.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1575","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/215"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1575"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1575\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1577,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1575\/revisions\/1577"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1576"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1575"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1575"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1575"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}