{"id":2361,"date":"2024-05-29T13:43:23","date_gmt":"2024-05-29T11:43:23","guid":{"rendered":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/?page_id=2361"},"modified":"2024-05-29T13:45:41","modified_gmt":"2024-05-29T11:45:41","slug":"communities-for-sciences-c4s","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/communities-for-sciences-c4s\/","title":{"rendered":"COMMUNITIES FOR SCIENCES (C4S)"},"content":{"rendered":"

Qu\u00e8 \u00e9s COMMUNITIES FOR SCIENCES (C4S)?<\/h3>\n

L\u20191 d\u2019octubre va posar-se en marxa el projecte europeu \u201cCommunities for Sciences \u2013 Towards promoting an inclusive approach in science education\u201d (C4S)<\/a>, que dirigeix La Fundaci\u00f3 Universit\u00e0ria del Bages (Campus Manresa de la UVic-UCC) i que t\u00e9 com a objectiu fer m\u00e9s inclusiva l\u2019educaci\u00f3 cient\u00edfica. Un total d\u201911 institucions de vuit pa\u00efsos europeus treballaran durant els propers tres anys amb infants i joves fins als 16 anys i les seves fam\u00edlies per promoure un canvi institucional que doni resposta i eines per acabar amb les difer\u00e8ncies d\u2019acc\u00e9s a l\u2019educaci\u00f3 cient\u00edfica.<\/p>\n

El projecte C4S, que ja ha estat aprovat per la Comissi\u00f3 Europea, forma part del programa Horitz\u00f3 2020 i t\u00e9 una dotaci\u00f3 econ\u00f2mica d\u20191,1 M\u20ac. A partir de Living Labs Comunitaris, les institucions participants de Mil\u00e0, Brussel\u00b7les, Manresa, Vic, Viena, Budapest, Sofia, Lund i Berlin formades per universitats, equipaments municipals i entitats sense \u00e0nims de lucre treballaran estretament amb infants i el seu entorn social, especialment de col\u00b7lectius vulnerables com membres de la comunitat gitana, entorns d\u2019immigraci\u00f3 i persones amb algun tipus de discapacitat, per coparticipar en activitats de ci\u00e8ncia i per impulsar producci\u00f3 acad\u00e8mica sobre educaci\u00f3 cient\u00edfica inclusiva en diferents formats i suports.<\/p>\n

C4S parteix de la base que esdev\u00e9 cabdal acostar la ci\u00e8ncia als infants perqu\u00e8 puguin descobrir fen\u00f2mens i procediments de descoberta cient\u00edfica del m\u00f3n, per\u00f2 sempre tenint en compte que la ci\u00e8ncia \u00e9s tamb\u00e9 una pr\u00e0ctica social que en determinades circumst\u00e0ncies reprodueix aspectes de la realitat social en la qual s\u2019inscriu, per exemple participant de pr\u00e0ctiques sexistes, fomentant imatges estereotipades o invisibilitzant col\u00b7lectius determinats, entre d\u2019altres. Per aquest motiu, els impulsors del projecte consideren prioritari treballar la vessant inclusiva en ci\u00e8ncia, sobretot en un moment en qu\u00e8 s\u2019est\u00e0 incomplint un dels objectius de desenvolupament sostenible de les Nacions Unides, el que fa refer\u00e8ncia a la igualtat d\u2019oportunitats d\u2019acc\u00e9s a l\u2019educaci\u00f3. El projecte ent\u00e9n que el coneixement cient\u00edfic i el pensament cr\u00edtic s\u00f3n eines b\u00e0siques per al desenvolupament personal i per a la construcci\u00f3 d\u2019una societat ben informada i democr\u00e0tica. Les diferents realitats dels pa\u00efsos europeus en termes de segregaci\u00f3, pobresa, racisme, sexisme, barreres al desenvolupament de persones amb discapacitat i altres formes de discriminaci\u00f3, provoquen que actualment l\u2019acc\u00e9s a les carreres cient\u00edfiques sigui molt desigual i que en determinats casos es tingui una mirada esbiaixada o parcial envers els participants en els diferents \u00e0mbits de la ci\u00e8ncia.<\/p>\n

Durant el primer dels tres anys del desenvolupament del projecte, es treballar\u00e0 en la detecci\u00f3 de les necessitats, en la identificaci\u00f3 dels actors socials que formaran part dels grups de treball que es crearan a cada ciutat i en el disseny d\u2019un primer programa pilot d\u2019activitats. El segon any es dedicar\u00e0 a la implementaci\u00f3 i avaluaci\u00f3 dels programes, amb l\u2019objectiu que siguin aplicables a les estrat\u00e8gies educatives a l\u2019entorn de la ci\u00e8ncia a d\u2019altres pa\u00efsos europeus. Finalment, el darrer any es far\u00e0 una recopilaci\u00f3 de tota la informaci\u00f3 i de totes les experi\u00e8ncies per extreure\u2019n les conclusions. Al final del projecte es preveu tenir un Observatori Internacional per a una Educaci\u00f3 Cient\u00edfica Inclusiva aix\u00ed com un Banc d\u2019Imatges de Ci\u00e8ncia Educativa Inclusiva, una Guia d\u2019Estil per a l\u2019educaci\u00f3 Cient\u00edfica i un llibre blanc que sigui d\u2019utilitat a l\u2019hora de prendre decisions des de les institucions per avan\u00e7ar en una educaci\u00f3 cient\u00edfica a l\u2019abast de tothom.<\/p>\n

El consorci vinculat al C4S est\u00e0 liderat per la Fundaci\u00f3 Universit\u00e0ria del Bages, i hi participen la IB-Hochschule Berlin (Alemanya); Galileo Progetti (Hongria); Universita\u2019Degli Studi Di Milano-Biccocca (It\u00e0lia); Bildungsdirection Fuer Wien (\u00c0ustria); Comune di Sesto Sant Giovanni (It\u00e0lia); Erasmushogeschool Brussel (B\u00e8lgica); Wirtschaftsuniversitat Wien (\u00c0ustria); Lunds Universitet (Su\u00e8cia) i New Bulgarian University (Bulg\u00e0ria). La Fundaci\u00f3 Universit\u00e0ria del Bages va signar el juny passat el contracte amb la Comissi\u00f3 Europea.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

<\/h3>\n

L\u2019expertesa del Campus Manresa
\n<\/strong><\/h3>\n

La posada en marxa del projecte t\u00e9 com a punt de partida l\u2019expertesa dels docents del grau en Mestre d\u2019Educaci\u00f3 Infantil de la Facultat de Ci\u00e8ncies Socials de Manresa i m\u00e9s concretament, del professorat i educadores vinculades al Lab 0_6: Centre de Descoberta, Recerca i Documentaci\u00f3 per a l\u2019educaci\u00f3 cient\u00edfica en les primeres edats<\/a>, un centre creat per promoure l\u2019educaci\u00f3 cient\u00edfica en l\u2019etapa 0-6, la formaci\u00f3 del professorat de les primeres etapes educatives i la recerca sobre l\u2019aprenentatge cient\u00edfic a les primeres edats. Aquesta recerca es desenvolupa en el marc del Grup de Recerca en Educaci\u00f3, Neuroci\u00e8ncia, Experimentaci\u00f3 i Aprenentatge (GRENEA)<\/a>, que indaga en els processos d\u2019aprenentatge vinculats a l\u2019experimentaci\u00f3 dels infants i la recerca a trav\u00e9s de l\u2019acci\u00f3 interactiva amb l\u2019entorn, els materials, els seus iguals i els adults referents, a m\u00e9s de tenir en compte altres factors que poden fomentar o desincentivar els processos d\u2019aprenentatge. El Lab 0_6 rep anualment la visita d\u2019uns 7.000 infants, que participen en les activitats en grups escolars o en fam\u00edlia. A m\u00e9s, el funcionament del centre ha estat motiu d\u2019inter\u00e8s arreu del m\u00f3n i els seus impulsors, docents de la universitat, han participat en intercanvis internacionals i congressos tant a Europa com a Llatinoam\u00e8rica per explicar-ne el model i el funcionament.<\/p>\n

L\u2019expertesa del Campus Vic<\/strong><\/h3>\n

Les professores de la Facultat d\u2019Educaci\u00f3, Traducci\u00f3 i Ci\u00e8ncies Humanes, Francesca Bartoli i Berta Vila, aquesta \u00faltima, tamb\u00e9 investigadora del grup de recerca en \u201cEducaci\u00f3, llenguatge i literatura (GRELL)<\/a>\u201c, directora del\u00a0m\u00e0ster universitari en Pedagogia Montessori (0-6 anys)<\/a> i responsable de l\u2019Aula Teresa Buscart. Laboratori d\u2019Educaci\u00f3 Infantil de la UVic., i el professor Salvador Sim\u00f3, de la Facultat de Ci\u00e8ncies de la Salut i el Benestar, codirector de la C\u00e0tedra de Salut Mental UVic-UCC\/Fundaci\u00f3 Althaia<\/a>, i investigador del grup de recerca \u201cSalut Mental i Innovaci\u00f3 Social (SaMIS)<\/a>\u201c, participaran i aportaran la seva expertesa en aquest projecte.<\/p>\n

\u00c9s la primera vegada que els dos campus de la UVic-UCC s\u2019uneixen per participar en un projecte europeu d\u2019aquestes caracter\u00edstiques.<\/p>\n

<\/h3>\n

Partners<\/h3>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

This project has received funding from the European Union\u2019s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 872104.<\/strong><\/p>\n

Xarxes socials:<\/strong><\/p>\n

\u00a0\"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":613,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2361","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2361","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/613"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2361"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2361\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2576,"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2361\/revisions\/2576"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mon.uvic.cat\/nitrecerca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2361"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}