La conferència final del projecte europeu InterHEd (Intersectionality in Higher Education), que ha tingut lloc els dies 30 de juny i 1 de juliol a la Universitat Jagellònica de Cracòvia, ha reunit personal investigador, professorat, alumnat, responsables de polítiques públiques i professionals de diversos països per debatre els reptes i les oportunitats d’aplicar la interseccionalitat en l’educació superior.

L’esdeveniment ha servit per presentar els principals resultats del projecte, entre els quals destaca el treball desenvolupat amb alumnat i professorat de les tres universitats participants: la Technische Universität Dortmund, la Universitat Jagellònica, i la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, líder del projecte. Aquest treball ha permès analitzar com les desigualtats interseccionals es manifesten en l’experiència universitària i identificar estratègies per avançar cap a institucions més equitatives i inclusives.

Durant les dues jornades, les persones participants van reflexionar sobre els reptes metodològics, epistemològics, pedagògics i institucionals que planteja la incorporació de la perspectiva interseccional en la recerca, la docència i les polítiques universitàries. El programa va incloure tres conferències plenàries destacades:

  • Yvette Taylor (Practising Intersectionality Still: Class, Queerness and the Politics of Higher Education in Crisis Time), que va reflexionar sobre la interseccionalitat com a mètode, pedagogia i eina de transformació institucional en un context marcat per les desigualtats socials i educatives.
  • Margaret Ohia-Nowak (Blackness and Anti-Blackness in Polish Education. An Intersectional Discourse Perspective), que va analitzar la construcció de la negritud i l’anti-negritud en el sistema educatiu polonès des d’una perspectiva interseccional del discurs.
  • Anne-Laure Humbert (Mapping the Intersections: From Statistics to Lived Experience), que va presentar eines metodològiques per investigar les desigualtats i avançar en l’aplicació d’enfocaments interseccionals en l’educació superior.

L’equip de la UVic-UCC va tenir un paper destacat en la conferència amb dues sessions centrades en els resultats del projecte:

  • Intersectionality in Practice: Translating Theory into Institutional Contexts, que va parar especial atenció a disseminar un dels principals resultats d’InterHEd: la guia educativa De la reflexió a l’acció: la guia de recursos InterHEd per incorporar la interseccionalitat en l’educació superior, concebuda per facilitar la incorporació de la perspectiva interseccional en la docència i les pràctiques universitàries.
  • From Theory to Practice: Implementing Intersectionality in Higher Education – the InterHEd Experience, una sessió amb les entitats associades al projecte dedicada a compartir experiències, estratègies i aprenentatges sobre la implementació de la interseccionalitat en l’educació superior.

La conferència va incloure, a més, presentacions de comunicacions científiques, sessions temàtiques i debats en format presencial i en línia, que van posar en diàleg investigadors i investigadores de diferents disciplines i contextos internacionals. Aquest espai d’intercanvi va contribuir a reforçar el debat sobre el potencial de la interseccionalitat per transformar les institucions d’educació superior i promoure entorns més inclusius i socialment justos.

La UVic-UCC va estar representada per Gloria García-Romeral, investigadora principal del projecte, i per Raquel Reyes Raventós, Marina García Castillo i Lorena González Ruiz, membres de la línia d’Interseccionalitat del grup de recerca consolidat GETLIHC.

El projecte InterHEd està cofinançat per la Unió Europea.