Amb l’objectiu de reflexionar sobre com abordar les desigualtats a les aules universitàries des d’una perspectiva interseccional, aquest dimarts, 9 de juny, va tenir lloc a Elisava, Facultat de Disseny i Enginyeria de la UVic-UCC, una jornada formativa i de debat organitzada en el marc del projecte europeu InterHEd, Intersectionality in Higher Education. L’acte, impulsat per la Universitat a través d’Elisava, va reunir professorat, personal tècnic i professionals vinculats a l’educació superior.

Liderat per la UVic-UCC i desenvolupat en col·laboració amb la Jagiellonian University de Cracòvia i la TU Dortmund University, InterHEd és un projecte Erasmus+ que té com a objectiu promoure una educació superior més inclusiva a través d’una perspectiva interseccional. El projecte parteix de la idea que les experiències de desigualtat, discriminació o privilegi no depenen d’un únic factor, sinó de la interacció entre múltiples dimensions socials, com el gènere, l’origen, la classe social, la diversitat funcional o l’orientació sexual. A partir d’aquest plantejament, InterHEd desenvolupa recursos, estratègies i eines destinades a incorporar aquesta mirada a la docència universitària i a contribuir a la transformació de les institucions d’educació superior.

Dues activitats complementàries 

La jornada de dimarts es va estructurar en dues activitats complementàries. Durant la tarda es va fer la formació Repensar la pràctica docent: eines per incorporar una mirada interseccional a la docència universitària, adreçada principalment al professorat universitari, a càrrec de Gloria García-Romeral, investigadora principal d’InterHEd i membre del grup de recerca consolidat GETLIHC de la UVic-UCC. La sessió va presentar els principals fonaments conceptuals i metodològics del projecte, aprofundint en el concepte d’interseccionalitat i en la seva aplicació a l’educació superior.

També es va donar a conèixer la guia De la reflexió a l’acció: la guia de recursos InterHEd per incorporar la interseccionalitat en l’educació superior, un dels principals resultats del projecte. La formació va permetre explorar el funcionament d’aquesta eina i les possibilitats que ofereix per incorporar la perspectiva interseccional en dimensions específiques de la pràctica docent, com els entorns d’aprenentatge, el currículum, la metodologia d’ensenyament a l’aula, la participació de l’alumnat i l’avaluació. Més enllà de la presentació dels recursos, les persones participants van treballar de manera pràctica amb les eines proposades a la guia, reflexionant sobre la seva pròpia experiència docent i explorant formes concretes d’aplicar-les als seus contextos educatius. A través d’exemples concrets i de la seva posada en comú, la formació va facilitar la traducció dels continguts del projecte en estratègies aplicables al dia a dia de les aules universitàries.

La segona part de la jornada va consistir en la taula rodona Reptes i experiències en l’abordatge de les desigualtats en la docència universitària, un espai de debat orientat a compartir reflexions i experiències sobre la incorporació de la perspectiva interseccional a les institucions d’educació superior. La taula va comptar amb la participació de Marisela Montenegro Martínez (Universitat Autònoma de Barcelona), Rachel Louise Palmén (Universitat Oberta de Catalunya) i Ariadna Graells Sans (Escola Superior d’Infermeria de l’Hospital del Mar), i va ser moderada per Mar Binimelis, directora de la Unitat d’Igualtat i Diversitat de la UVic-UCC.

Les ponents van abordar diferents reptes vinculats a la incorporació de la diversitat i la inclusió en la docència universitària, destacant la necessitat de desenvolupar pràctiques educatives capaces de reconèixer la complexitat de les trajectòries i experiències de l’alumnat. El debat posterior amb el públic assistent va permetre aprofundir en qüestions relacionades amb la transformació institucional, la formació del professorat i les estratègies per avançar cap a universitats més justes i igualitàries.

Amb aquesta jornada, el projecte InterHEd, cofinançat per la Unió Europea, continua impulsant la transferència dels resultats de la recerca i la generació d’eines pràctiques per incorporar la perspectiva interseccional a l’educació superior, contribuint així a construir entorns universitaris més inclusius, equitatius i sensibles a la diversitat de l’alumnat.

Núria Gorchs, secretària general de la UVic-UCC, va cloure l’acte amb una reflexió sobre la importància d’aplicar una perspectiva interseccional a les polítiques pedagògiques.