Contingut Audiovisual
Xarxa de facilitadors/es digitals: Aquests vídeos presenten la prova pilot sobre la formació de Facilitadors/es Digitals Comunitaris/es a Vic, una iniciativa per combatre la bretxa digital. S’explica el paper dels i les facilitadors/es, que ajuden a resoldre dubtes tecnològics, i es comparteixen testimonis d’experiències de voluntaris i voluntàries. Aquest projecte col·laboratiu es va iniciar al setembre a la Biblioteca Pilarín Bayés, amb la participació del LISD, Vic City Lab, l’Ajuntament de Vic, l’EAP Vic i Comunalitats, per impulsar la xarxa de facilitadors digitals.
Testimonis: Aquests dos vídeos comparteixen experiències en activitats educatives relacionades amb el LISD. En el primer vídeo, Ivet Leiva explica la seva experiència com a dinamitzadora del LISD i la seva investigació sobre els hàbits digitals dels i les joves del Remei, realitzada durant els seus estudis d’Educació Social a la UVic. En el segon vídeo, Harnit Singh parla de la seva participació en la creació de podcasts, destacant els coneixements adquirits en enregistrament i producció. Tots dos testimonis reflecteixen l’interès per la recerca social i la producció digital.
Jornada Desconnectant Desigualtats: Els següents vídeos ofereixen un resum de la jornada Desconnectant Desigualtats, organitzada per la Fundació Ferrer i Guàrdia, en què van participar Mar Beneyto, Ivet Leiva i Mohamed El Maimouni en representació del LISD. El primer vídeo recull les intervencions completes de tots els participants, així com les reflexions d’experts en drets digitals i representants del tercer sector. El segon vídeo presenta un resum de la jornada, amb la intervenció de Mar Beneyto, qui destaca la importància de la recerca sobre drets digitals i inclusió sociodigital.
Jornada CIISE: Aquest vídeo correspon a la sessió de la Línia 3 del 5è Congrés Internacional d’Innovació i Serveis Educatius (CIISE 2024), centrada en les noves tecnologies, TIC i educació. En aquesta sessió, Carles Bosch i Mar Beneyto-Seoane presenten la ponència titulada “Promovent la inclusió sociodigital des d’una perspectiva de gènere interseccional”, que se centra en la necessitat d’integrar una perspectiva de gènere interseccional en les iniciatives d’inclusió sociodigital.
Articles i capítols
Oportunitats i reptes de la participació digital de la població jove. Una investigació-acció sobre desigualtats i oportunitats digitals
Bosch-Geli, C., Beneyto-Seoane, M. (2024).
Aquest article, publicat en el marc del 3rd International Congress: Education and Knowledge, presenta els resultats d’una recerca liderada pel Laboratori d’Innovació Social Digital (LISD) de la UVic-UCC sobre les desigualtats i oportunitats digitals entre la població jove de Vic. A través d’una metodologia mixta amb qüestionaris i grups de discussió, l’estudi analitza les condicions d’accés, usos i competències digitals d’aquests joves, identificant els perfils més vulnerables a l’exclusió digital.
Reconèixer la diversitat digital per a l’equitat social. Fonaments i accions del laboratori d’innovació social digital.
Beneyto-Seoane, M., Simó-Gil, N., Bosch-Geli, C., Reig-Bolaño, R. (2023).
Aquest article descriu els fonaments i les accions del Laboratori d’Innovació Social Digital (LISD) de la Universitat de Vic -Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC), el qual aposta pel desenvolupament de pràctiques digitals inclusives i, a través de la investigació-acció, acompanya processos de millora digital i social amb i per a la comunitat, concretament de la població jove. La metodologia utilitzada pretén reconèixer les necessitats sociodigitals del territori i treballar, juntament amb la comunitat, en la construcció d’accions de millora des d’una perspectiva pedagògica.
Revista catalana de Pedagogia, 23(1), 63-79. Accedeix a la publicació
Prácticas de ApS contra la desigualdad digital en la población joven.
Beneyto-Seoane, M., Bosch-Geli, C., Leiva Suárez, I., Reig-Bolaño, R., Simó-Gil, N. (2023).
El Laboratori d’Innovació Social Digital (LISD), liderat per un equip d’investigadors i una dinamitzadora de la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC), ha desenvolupat experiències d’Aprenentatge-Servei (ApS) que han contribuït a la capacitació digital de joves i a la millora del treball en xarxa al territori. Algunes de les ApS desenvolupades són: aprenentatge de la llengua a través d’eines digitals, ajuda digital en la transició educativa, qüestionaris inclusius o la co-creació de material multimèdia.
La Pedagogía Social en una sociedad digital e hiperconectada: desafíos y propuestas. (p. 21-21). Accedeix a la publicació
Una estrategia participativa para luchar contra la desigualdad digital.
Bosch-Geli, C., Leiva Suárez, I., Beneyto-Seoane, M., Simó-Gil, N., Reig-Bolaño, R. (2023).
La bretxa digital no fa referència només a les dificultats en l’accés i l’ús de les tecnologies digitals, com ara ordinadors, dispositius mòbils o internet. També està relacionada amb l’adquisició de competències digitals: és a dir, els coneixements sobre com utilitzar la tecnologia i la capacitat d’aprofitar tot el seu potencial.