Aquest curs 25-26 dos alumnes del grau en Educació Social de la UVic han escollit el LISD i el context de les desigualtats digitals per fer el seu treball de final de grau. El passat 29 de gener van assistir també a la reunió de facilitadores de la Xarxa de Facilitació Digital per recollir evidències i compartir el seu procés amb la xarxa.
Una d’elles és la Yasmina Khatala, que el curs 24-25 va tenir l’oportunitat de conèixer en profunditat el LISD i la Xarxa de Facilitació Digital durant una estada de pràctiques extracurriculars. Després d’aquesta experiència ha decidit centrar el seu treball en analitzar la Xarxa de Facilitació Digital de Vic i el seu paper a l’hora d’acompanyar les persones en l’accés als serveis i tràmits digitals. El treball parteix de la idea que la digitalització pot facilitar moltes coses, però també pot generar noves dificultats per a aquelles persones que no tenen competències digitals. Des d’una mirada socioeducativa i comunitària, l’eix central de la recerca se centra en com la facilitació digital pot actuar com un pont entre l’administració digital i la realitat quotidiana de la ciutadania, especialment en contextos de vulnerabilitat.
L’altre alumne és l’Adrià Canadell, que està vinculat al LISD aquest curs 25-26 a través d’una beca de col·laboració. Ell ha escollit fer el seu TFG sobre les desigualtats digitals en l’accés a l’administració pública, un tema que també toca de prop a la Xarxa de Facilitació Digital de Vic. El TFG se centra en el paper i la responsabilitat que haurien de tenir les administracions d’assegurar-se que tota la ciutadania té accés als serveis bàsics. En especial en aquells casos que cada cop són més comuns on l’accés depèn del domini que té la persona de les TIC, perquè es requereix un tràmit previ on-line, una cita prèvia…
Ambdós treballs contribueixen a aprofundir en una digitalització més inclusiva, posant l’accent en la necessitat d’acompanyament i en la garantia de drets en un context creixent de digitalització.
Deixeu un comentari