InterHEd, Intersectionality in Higher Education (Intersekcjonalność w edukacji wyższej) to projekt Erasmus+ , który ma na celu sprostanie wyzwaniom związanym z włączaniem (inkluzywnością) i różnorodnością w instytucjach szkolnictwa wyższego, korzystając z podejścia intersekcjonalnego. Intersekcjonalność to podejście teoretyczne i koncepcyjne, która wprowadza nową perspektywę w badaniu nierówności. Odnosi się do zrozumienia, w jaki sposób wiele cech (takie jak płeć, orientacja seksualna, neuroróżnorodność, etniczność, itd.) krzyżuje się ze sobą, tworząc unikalne doświadczenia dyskryminacji i wykluczenia w danym kontekście.

Cele

Tworzenie i wdrażanie innowacyjnych metodologii, które angażują osoby uczące i osoby studiujące z różnych grup społecznych w badanie zastosowaniaintersekcjonalności.

Wytwarzanie interdyscyplinarnej wiedzy na temat intersekcjonalnościw edukacji wyższej, w tym programów nauczania, pedagogiki i metodologii nauczania, ocen oraz środowiska uczenia się.

Podnoszenie świadomości wśród osób na temat znaczenia i potencjału stosowania podejścia intersekcjonalnego w nauczaniu w szkolnictwie wyższym. l’educació superior.

Innowacyjny charakter

Innowacyjny charakter

  • Projekt ma na celu zastosowanie intersekcjonalności w szkolnictwie wyższym w sposób bardziej złożony: zwracając uwagę nie tylko na nierówności, które się kumulują, ale także na to, jak one ze sobą współdziałają w sali wykładowej.

  • InterHEd wypełnia teoretyczną i praktyczną lukę dotyczącą zapotrzebowania na zasoby pedagogiczne wśród osób studiujących i osób uczących, aby zająć się konkretnymi doświadczeniami nierówności w szkolnictwie wyższym.

  • Inicjatywa ma na celu stworzenie ogólnodostępnych materiałów pedagogicznych, które można dostosować do konkretnych kontekstów edukacyjnych.

  • InterHEd ma na celu zajęcie się nierównościami w szkolnictwie wyższym w konkretny sposób: w ramach programów nauczania, pedagogiki i metodologii nauczania, ocen, tutoriali lub indywidualnych przestrzeni wsparcia i środowiska uczenia się w ogóle (przestrzeń fizyczna, wirtualny kampus, itd.).

  • InterHEd łączy doświadczenia wszystkich osób w zakresie intersekcjonalnego podejścia do nierówności w edukacyjnych politykach publicznych.

  • Projekt ma na celu zastosowanie intersekcjonalności w szkolnictwie wyższym w sposób bardziej złożony: zwracając uwagę nie tylko na nierówności, które się kumulują, ale także na to, jak one ze sobą współdziałają w sali wykładowej.

  • InterHEd wypełnia teoretyczną i praktyczną lukę dotyczącą zapotrzebowania na zasoby pedagogiczne wśród osób studiujących i osób uczących, aby zająć się konkretnymi doświadczeniami nierówności w szkolnictwie wyższym.

  • Inicjatywa ma na celu stworzenie ogólnodostępnych materiałów pedagogicznych, które można dostosować do konkretnych kontekstów edukacyjnych.

  • InterHEd ma na celu zajęcie się nierównościami w szkolnictwie wyższym w konkretny sposób: w ramach programów nauczania, pedagogiki i metodologii nauczania, ocen, tutoriali lub indywidualnych przestrzeni wsparcia i środowiska uczenia się w ogóle (przestrzeń fizyczna, wirtualny kampus, itd.).

  • InterHEd łączy doświadczenia wszystkich osób w zakresie intersekcjonalnego podejścia do nierówności w edukacyjnych politykach publicznych.

Podejście metodologiczne

 

Projekt wykorzystuje metodologię jakościową opartą na kontekstowym uczeniu się, poprzez zastosowanie grup szkoleniowych, w których uczestniczą osoby studiujące i osoby uczące z różnych dyscyplin (Komunikacja audiowizualna, Dziennikarstwo, Psychologia, Tłumaczenie, Ekonomia i Biznes, Inżynieria, Socjologia, Praca socjalna, Nauki o sporcie, Nauki o zdrowiu). Ta metodologia pozwala nam na:

Mapowanie specyficznych potrzeb każdego kontekstu akademickiego w odniesieniu do aktualnych zasobów edukacyjnych wykorzystywanych w celu przeciwdziałania nierównościom w sali wykładowej

Praktyczne przetestowanie opracowanych materiałów w celu ich ulepszania i dostosowania do innych kontekstów szkolnictwa wyższego

W projekcie wykorzystano również inne techniki jakościowe, takie jak przegląd istniejącej literatury akademickiej na temat pedagogiki i intersekcjonalności oraz obserwacja uczestnicząca i ewaluacja proponowanych działań.

 

2023-1-ES01-KA220-HED-000160620

2023-1-ES01-KA220-HED-000160620