El dia 11 de febrer de 2019 el professor Jordi Garcia Farrero de la Universitat de Barcelona va iniciar una estada de recerca de 4 mesos amb la finalitat de desenvolupar diferents activitats d’investigació sobre la representació de les unviersitats en els documentals, vinculades al projecte ARAEF.
En el transcurs de l’estada també desenvoluparà la línia de treball en formació en gestió de la recerca en l’àmbit de les humanitats.
En el marc del projecte ARAEF “Análisis de las representaciones audiovisuales de la educación en documentales y noticiarios durante el franquismo”. Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad, en el marco del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016, (Ref. EDU2017-89646-R, AEI/FEDER, UE) s’ha realitzat un pannel de discussió amb el títol de NATURE AS A PROPAGANDISTIC ICON DURING TOTALITARIANISMS. TRACING TRANSNATIONAL SEMBLANCES AND DIFFERENCES SHOWED IN VISUAL REPRESENTATIONS.
En ell s’han presentat comunicacions sobre la representació de la naturalesa en les propagandes totalitàries, tot analitzant els diferents usos i abusos de la icona ‘natura’ en tres dels totalitarismes europeus del segle XX. En la discussió es van presentar les següents comunicacions: Iveta Kestere (University of Latvia): Nature as an Educator of the New Soviet Man; Anne Bruch (Georg Eckert Institute for International Textbook Research): Fabricating a Modern Fascist Nature. Visual Representations of the Bonifica integrale in Italian Educational Films and Documentaries in the 1920s and 1930s; i Raquel Cercós (University of Barcelona) amb Eulàlia Collelldemont (University of Vic ‐ UCC): The Nature as a pedagogical icon, que varen comentar amb les observacions com a discussant del prof. Ian Grosvenor (University of Birmingham). Els abstracts de les comunicacions poden consultar-se a: https://www.uvic.cat/museu-virtual/investigacions/araef.
Seguidament, les professores Raquel Cercós (University of Barcelona) amb Eulàlia Collelldemont (University of Vic ‐ UCC) i Karina Rivas (Universitat de Barcelona) varen participar amb la comunicació: Urban Parks, a failed expression of the pedagogical modelling through the nature? A case‐study based in historical Parks of Birmingham and Barcelona en el SYMPOSIUM CULTIVATING CHILDREN AND YOUTH: TRANSNATIONAL EXPLORATIONS OF THE URBAN AND THE NATURAL tot plantejant el repte d’estudiar els altres espais educatius.
